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摘要：随着小学课程改革的不断推进，培养学生的注意力在小学阶段的教学中也越加重要。而当前我们的小学数学教学依然存在很多问题。因此，在小学数学课堂教学中培养学生的注意力是促进我们小学生数学学习质量及效果提高的重要途径。本文针对如何培养学生注意力的问题进行了探究和分析，希望对提高小学生的数学学习以及教学质量的提高带来积极的促进作用。
关键词：小学；数学；注意力；教学体会
引言
小学数学教学对培养小学生良好的学习习惯和数学思维具有十分重要的作用，但是传统的小学数学课堂往往枯燥乏味，造成学生对数学学习缺乏学习兴趣，造成注意力无法有效集中。为此，在数学教学中通过培养学生的注意力来激发学生的学习兴趣，培养学生的数学学习习惯与思维能力，从而引导学生发现数学奥秘。本文针对如何培养学生注意力这一问题进行了分析，阐述了培养学生的注意力的策略与方法。
1小学数学教学中学生注意力无法集中的主要问题
1.1学生自身的因素
小学生正处于个人成长的关键期，普遍贪玩、好动，容易受到其它方面、群体、外部环境的影响。其次，学生极易受个人情绪的影响，造成注意力不集中等问题，这些外部因素给学生的数学学习带来了了十分不利的影响，导致了教学成果的下降。
1.2学生学习积极性不高
在应试教育下，小学生面临着考试和学习压力。应试教育下的数学教学，过于侧重学习成绩的高低，而忽略了学生思维能力的发展，忽略了学生的个性需求，学生将数学视同为枯燥、乏味，进而使多数学生的注意力无法集中，造成数学学习成绩的下滑。
2小学数学教学中培养学生注意力的方法与路径
2.1注重教学方法的创新
随着小学阶段新课程标准的出台，我们的教师虽然也开始了教学反思和教学方法的反思，但是效果却还是不明显。因此，在小学阶段的数学教学的过程中，教师要把以前的那些不好的教学方法抛弃掉，要充分的运用现代化的教学理念去组织和开展我们的教学，教师要了解学生的实际学情，要不断的改进和创新自己的教学方法，要让学生充分的发挥自主学习的能力，只有这样才能提高学生注意力和学习效率。首先，通过趣味性问题，提高学生注意力。数学学科具有很强的应用性，但是课程内容也相对比较枯燥和乏味，很容易造成学生注意力的丢失，所以教师需要调整教学策略，要从学生角度开展教学，将学生的兴趣点有效融入其教学设计中吸引学生注意力，促使学生的积极参与。其次，在数学教学中教师要善于发现和利用生活实际中的数学问题，通过有效的教学设计为我们的数学课堂增加色彩，引导学生学以致用，提升学生的注意力，真正地促进学生全面发展。
2.2注重数学问题的设计
在小学数学的课堂教学过程中，教师通过趣味性的问题可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，促进学生的数学学习思维，进而完成对学生的良好引导。不难看出，合理的数学问题可以最大限度的激发学生的学习兴趣，而富有挑战性的数学问题可以最大限度的激发学生的数学思维，从而调动学生积极的参与到数学学习中去，让学生能够深入思考问题并将学生快速带入自主学习、主动学习的境界。其次，就是以在师生互动的过程中，要不断的进行“追问”和“补问”这有利于学生深入的了解数学知识。学生开展探究性学习，有利于形成自主学习和合作交流的意识，有利于学生注意力的提高。
2.3注重构建活跃的课堂氛围
在进行小学数学课堂教学的过程中，我们还应该注重教学手段的合理性，通过合理性的教学手段来促进我们的课堂教学，进而激发学生的学习兴趣。而要实现这个目标，就要求教师在教学中，首先要掌握学生的心理特征，要有针对性的制定教学策略。例如，在教学过程中，采用情景教学法的方式来促进学生的学习兴趣。通过良好的教学情境，有利于学生学习兴趣的激发，通过兴趣的激发促进学生思维能力的发展，进而促进学生注意力的提高。
3结束语
总而言之，学生注意力的提高是我们小学数学教学质量提高的重要前提，对提高学生的学习主动性和学习兴趣具有积极的作用，所以培养学生养成良好的注意力，改变学生被动的学习状态，对于挖掘学生的学习潜能和促进小学数学的常态化教学的提升具有明显的效果。
参考文献
[1]王树林.浅谈小学数学教学的有效途径[J].读与写（教育教学刊），2018，15（07）：92.
[2]張竹筠.探究性的学习与常态教学的融合之道——论小学数学教学体会[J].新课程（中学），2017（02）：30.
[3]郭建凤.探究性的学习与常态教学—浅谈小学数学教学体会[J].数学大世界（上旬），2016（01）：15.
[4]范胜芬.探究性的学习与常态教学的融合之道——浅谈小学数学教学体会[J].数学教学通讯，2015（19）：52-53.
（作者单位：广西河池市都安瑶族自治县地苏镇上节小学）
关键词：小学；数学；注意力；教学体会
引言
小学数学教学对培养小学生良好的学习习惯和数学思维具有十分重要的作用，但是传统的小学数学课堂往往枯燥乏味，造成学生对数学学习缺乏学习兴趣，造成注意力无法有效集中。为此，在数学教学中通过培养学生的注意力来激发学生的学习兴趣，培养学生的数学学习习惯与思维能力，从而引导学生发现数学奥秘。本文针对如何培养学生注意力这一问题进行了分析，阐述了培养学生的注意力的策略与方法。
1小学数学教学中学生注意力无法集中的主要问题
1.1学生自身的因素
小学生正处于个人成长的关键期，普遍贪玩、好动，容易受到其它方面、群体、外部环境的影响。其次，学生极易受个人情绪的影响，造成注意力不集中等问题，这些外部因素给学生的数学学习带来了了十分不利的影响，导致了教学成果的下降。
1.2学生学习积极性不高
在应试教育下，小学生面临着考试和学习压力。应试教育下的数学教学，过于侧重学习成绩的高低，而忽略了学生思维能力的发展，忽略了学生的个性需求，学生将数学视同为枯燥、乏味，进而使多数学生的注意力无法集中，造成数学学习成绩的下滑。
2小学数学教学中培养学生注意力的方法与路径
2.1注重教学方法的创新
随着小学阶段新课程标准的出台，我们的教师虽然也开始了教学反思和教学方法的反思，但是效果却还是不明显。因此，在小学阶段的数学教学的过程中，教师要把以前的那些不好的教学方法抛弃掉，要充分的运用现代化的教学理念去组织和开展我们的教学，教师要了解学生的实际学情，要不断的改进和创新自己的教学方法，要让学生充分的发挥自主学习的能力，只有这样才能提高学生注意力和学习效率。首先，通过趣味性问题，提高学生注意力。数学学科具有很强的应用性，但是课程内容也相对比较枯燥和乏味，很容易造成学生注意力的丢失，所以教师需要调整教学策略，要从学生角度开展教学，将学生的兴趣点有效融入其教学设计中吸引学生注意力，促使学生的积极参与。其次，在数学教学中教师要善于发现和利用生活实际中的数学问题，通过有效的教学设计为我们的数学课堂增加色彩，引导学生学以致用，提升学生的注意力，真正地促进学生全面发展。
2.2注重数学问题的设计
在小学数学的课堂教学过程中，教师通过趣味性的问题可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，促进学生的数学学习思维，进而完成对学生的良好引导。不难看出，合理的数学问题可以最大限度的激发学生的学习兴趣，而富有挑战性的数学问题可以最大限度的激发学生的数学思维，从而调动学生积极的参与到数学学习中去，让学生能够深入思考问题并将学生快速带入自主学习、主动学习的境界。其次，就是以在师生互动的过程中，要不断的进行“追问”和“补问”这有利于学生深入的了解数学知识。学生开展探究性学习，有利于形成自主学习和合作交流的意识，有利于学生注意力的提高。
2.3注重构建活跃的课堂氛围
在进行小学数学课堂教学的过程中，我们还应该注重教学手段的合理性，通过合理性的教学手段来促进我们的课堂教学，进而激发学生的学习兴趣。而要实现这个目标，就要求教师在教学中，首先要掌握学生的心理特征，要有针对性的制定教学策略。例如，在教学过程中，采用情景教学法的方式来促进学生的学习兴趣。通过良好的教学情境，有利于学生学习兴趣的激发，通过兴趣的激发促进学生思维能力的发展，进而促进学生注意力的提高。
3结束语
总而言之，学生注意力的提高是我们小学数学教学质量提高的重要前提，对提高学生的学习主动性和学习兴趣具有积极的作用，所以培养学生养成良好的注意力，改变学生被动的学习状态，对于挖掘学生的学习潜能和促进小学数学的常态化教学的提升具有明显的效果。
参考文献
[1]王树林.浅谈小学数学教学的有效途径[J].读与写（教育教学刊），2018，15（07）：92.
[2]張竹筠.探究性的学习与常态教学的融合之道——论小学数学教学体会[J].新课程（中学），2017（02）：30.
[3]郭建凤.探究性的学习与常态教学—浅谈小学数学教学体会[J].数学大世界（上旬），2016（01）：15.
[4]范胜芬.探究性的学习与常态教学的融合之道——浅谈小学数学教学体会[J].数学教学通讯，2015（19）：52-53.
（作者单位：广西河池市都安瑶族自治县地苏镇上节小学）