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数形结合思想把数量关系与空间形式紧密结合起来，通过“以形助数”或“以数助形”来达到简化问题，突出数学问题实质的目的。在高职数学教学中要注重数形结合的数学思想方法的渗透，要注重展示解题过程中的数学思维活动。本文通过教学案例探讨在数学教学中如何结合概念、定理的几何意义去理解概念和掌握定理，如何通过题目中已知条件的几何意义去理解题意，深刻地理解概念的内涵及命题的含义，寻找解决问题的办法。