【摘 要】
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20世纪70年代,随着交际语言教学的兴起,语言教学的研究重心由如何教转向如何学,促使了语言教学研究者对学习目标和学习过程的关注,同时也催生了一种既规定有明确的教学目标又
【机 构】
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南昌大学外国语学院,上海政法学院外语系,
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20世纪70年代,随着交际语言教学的兴起,语言教学的研究重心由如何教转向如何学,促使了语言教学研究者对学习目标和学习过程的关注,同时也催生了一种既规定有明确的教学目标又包含实现教学目标
In the 1970s, with the rise of communicative language teaching, the focus of language teaching shifted from how to teach to how to learn, which prompted language teaching researchers to pay attention to their learning objectives and learning process. At the same time, The teaching objectives also include the realization of teaching objectives
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