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生物统计课程相对于其它课程而言内容抽象、概念庞杂、公式繁多.教学过程中教师难教,学生难学,此外大部分学生对该门课程的重要性认识不够,往往导致学生厌学,教师恐教.针对学生现状进行分析,提出生物统计学差异化教学.改革并简述其意义及实施途径.
生物统计学差异化教学意义及实施途径探讨
【摘 要】
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生物统计课程相对于其它课程而言内容抽象、概念庞杂、公式繁多.教学过程中教师难教,学生难学,此外大部分学生对该门课程的重要性认识不够,往往导致学生厌学,教师恐教.针对学
【机 构】
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河套学院农学系,河套学院土木工程系
【出 处】
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安徽农学通报
【发表日期】
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2013年10期
【基金项目】
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内蒙古自治区高等学校科学研究项目（NJZY13378）.
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