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摘 要：体育课程是素质教育体系的重要部分，目前我国中职院校体育教学依然面临着很多困难。素质教育理念虽得到了一定程度的推广，推行的互动体验教学方式也起到了很好的效果，但是尚有一些问题亟待解决。本文就对互动体验教学的实践策略进行分析，希望能够对后续教学开展提供一些优化思路。
关键词：中职体育；互动体验；实践策略
一、互动体验教学的依据和优势
（一）互动体验教学依据
互动体验教学拥有其心理依据。对于学生来说，每个个体都渴望他人的尊重和理解，都希望自己的需求被满足。比如，体育课程中的具体分解动作，学生不懂的话一般会询问，但如果遭遇教师讽刺挖苦或者冷漠对待，学生学习兴趣自然会下降。对于教师来讲，他们希望自己的教学效果被人认可，至少能够得到学生的理解甚至支持。如果学生对自己课程不感兴趣，在下边酣睡如雷，教师就会被打击，对所授科目也会失去兴趣。中职课堂中，教师和学生的矛盾是比较深刻的，互动体验教学对他们来说，的确是一个很好的彼此了解的机会，也是中职课堂提升教学质量的关键。其实，互动体验教学就是以教师为主导建立的一种互相尊重的学习环境。
（二）互动体验教学优势
通过双方友好沟通，学生说出自己所需，教师可以形成对应的教学方式。点对点的沟通，可以形成良好的学情分析，为分组教学打下基础。也就是说，互动体验教学的优势，是为其他集中先進的教学方式，比如“学情分析，分组教学”“职场化教学模式”等打下良好的沟通基础。因为沟通是进行教育的前提，互动体验教学就是这个前端。
二、中职体育教学中互动体验教学的实践策略
（一）树立良好的互动意识
良好互动意识的树立，首先需要中职院校重视体育这一教学项目，结合学校现有的教学资源及生源，提供体育教学充足资金及教师。比如可以在学校规划并建设体育场地，为体育教学提供场地支持，同时为互动体验教学实施提供良好的环境。其次，中职体育教师需要不断提升自身教学水平、职业素养，树立良好互动意识。教师通过积极的学习且同其他的教师交流经验，改进自身教学方法。同时，在平常教学中，教师还需要摒弃落后的思想，同学生建立起平等的关系，这样让学生能够主动表达自己的意见与想法，使教师能够结合学生的实际情况对课堂教学做出一些改进。最后，需要转变传统学生课堂中被动学习的模式，引导并鼓励学生主动提问，在课堂中如果遇到问题，学生应主动向教师提问，师生之间无论在课堂中还是课堂外都可以进行沟通交流，通过良好的互动、交流与协作，营造出和谐的课堂氛围。
（二）创建互动体验情境
互动体验需要一定的情境依托，传统的机械训练或者自发训练很难讲学生带入情绪，从而使得体育课堂枯燥无趣。因此，在互动体验教学模式中，教师应充分利用体育资源，创新教学方法，为中职生提供更加利于开展体育锻炼的情境，让互动体验更加直观、有效。例如在篮球传接球技巧训练中，教师将学生划分为不同的训练小组，利用比赛竞争的方式，为学生营造运动情境，激发学生的好胜心、求胜欲，进而在体验比赛情境中增强组内互动，提高运动效果。此外，教师可以引入趣味化的体育游戏，如“十人十一足”、“过关斩将”、“倒背”等等，让学生在愉悦的运动氛围中体会体育锻炼的乐趣。
（三）师生之间互动
互动体验教学中，教师要采取师生之间的互动，以及学生之间的互动达到教师的教学目的，提升学生的学习成绩，促使学生全面发展，因此，教师在中职互动体验教学中，要通过体育项目的游戏进行师生之间、学生之间的互动，例如：踢毽子，让学生男女混合组队四个人一组，教师也和学生组队，比赛规则；每个队要在规定的地点踢毽子，规定的时间停止踢毽子，在踢毽子的时候，要找另外一组的组员进行记录踢毽子的个数是多少个，然后再看把整组的个数进行累计，最少的那一组队员要受到惩罚，短跑100米、立卧撑跳、折返跑三次、仰卧起坐等体能，这样的互动教学中不仅激励学生积极主动去参加游戏，还能在游戏中锻炼学生的取胜意识，通过互动体验教学增强了学生的团队精神，也让师生之间、学生之间增加了朋友的情谊，在教学中，提升了学生的体能，同时也验证了教师的课堂效率得到提升，还让学生在互动教学中得到综合素质的发展，因此，互动体验新教学是一种非常好的教学方案，也是值得提倡的新教学方案。
（四）端正学生的学生态度
互动体验教学方法，不仅仅要进行教学活动上的互动，还应该加强师生之间、学生与学生之间的思想和情感上的互动，教师要在体育教学活动之后，组织学生进行知识动作的分享和交流，以此来提升学生学习体育的兴趣。例如：教学在传授足球的基本规则和动作后，教师要组织男生们进行一场五对五的小型足球比赛，女生作为裁判团，让全班男生在足球比赛中，增进同窗之谊，也可以加深女生对足球规则的印象。或者教师在传授跳绳的知识后，教师可以将女生分成几个小组，小组之间进行竞赛，男同学负责摇绳，在比赛竞争的过程中，增进了男女同学之间的互动，加强了同学之间的感情。通过创造各种比赛环境，对学生进行情感引导，体育教学的枯燥无味瞬间消逝，随之增加了体育教学的趣味性，学生对体育的学习热情也会大大增加，体育教学的质量也会越来越高。
三、小结
教师采用新的教学方案，让学生在德智体美劳上共同发展，在互动教学环境下，学生大大的提升了学生对体育课的喜爱，也能提升学生在体育项目动作要领的学习，让学生不仅提高了成绩还拥有了更健康的身体素质，这是提升学生综合素质的重要因素，互动体验教学验证了教师的课堂效率得到提升，还让学生在互动教学中得到综合素质的发展，因此，互动体验新教学是一种非常好的教学方案，也是值得提倡的新教学方案。
关键词：中职体育；互动体验；实践策略
一、互动体验教学的依据和优势
（一）互动体验教学依据
互动体验教学拥有其心理依据。对于学生来说，每个个体都渴望他人的尊重和理解，都希望自己的需求被满足。比如，体育课程中的具体分解动作，学生不懂的话一般会询问，但如果遭遇教师讽刺挖苦或者冷漠对待，学生学习兴趣自然会下降。对于教师来讲，他们希望自己的教学效果被人认可，至少能够得到学生的理解甚至支持。如果学生对自己课程不感兴趣，在下边酣睡如雷，教师就会被打击，对所授科目也会失去兴趣。中职课堂中，教师和学生的矛盾是比较深刻的，互动体验教学对他们来说，的确是一个很好的彼此了解的机会，也是中职课堂提升教学质量的关键。其实，互动体验教学就是以教师为主导建立的一种互相尊重的学习环境。
（二）互动体验教学优势
通过双方友好沟通，学生说出自己所需，教师可以形成对应的教学方式。点对点的沟通，可以形成良好的学情分析，为分组教学打下基础。也就是说，互动体验教学的优势，是为其他集中先進的教学方式，比如“学情分析，分组教学”“职场化教学模式”等打下良好的沟通基础。因为沟通是进行教育的前提，互动体验教学就是这个前端。
二、中职体育教学中互动体验教学的实践策略
（一）树立良好的互动意识
良好互动意识的树立，首先需要中职院校重视体育这一教学项目，结合学校现有的教学资源及生源，提供体育教学充足资金及教师。比如可以在学校规划并建设体育场地，为体育教学提供场地支持，同时为互动体验教学实施提供良好的环境。其次，中职体育教师需要不断提升自身教学水平、职业素养，树立良好互动意识。教师通过积极的学习且同其他的教师交流经验，改进自身教学方法。同时，在平常教学中，教师还需要摒弃落后的思想，同学生建立起平等的关系，这样让学生能够主动表达自己的意见与想法，使教师能够结合学生的实际情况对课堂教学做出一些改进。最后，需要转变传统学生课堂中被动学习的模式，引导并鼓励学生主动提问，在课堂中如果遇到问题，学生应主动向教师提问，师生之间无论在课堂中还是课堂外都可以进行沟通交流，通过良好的互动、交流与协作，营造出和谐的课堂氛围。
（二）创建互动体验情境
互动体验需要一定的情境依托，传统的机械训练或者自发训练很难讲学生带入情绪，从而使得体育课堂枯燥无趣。因此，在互动体验教学模式中，教师应充分利用体育资源，创新教学方法，为中职生提供更加利于开展体育锻炼的情境，让互动体验更加直观、有效。例如在篮球传接球技巧训练中，教师将学生划分为不同的训练小组，利用比赛竞争的方式，为学生营造运动情境，激发学生的好胜心、求胜欲，进而在体验比赛情境中增强组内互动，提高运动效果。此外，教师可以引入趣味化的体育游戏，如“十人十一足”、“过关斩将”、“倒背”等等，让学生在愉悦的运动氛围中体会体育锻炼的乐趣。
（三）师生之间互动
互动体验教学中，教师要采取师生之间的互动，以及学生之间的互动达到教师的教学目的，提升学生的学习成绩，促使学生全面发展，因此，教师在中职互动体验教学中，要通过体育项目的游戏进行师生之间、学生之间的互动，例如：踢毽子，让学生男女混合组队四个人一组，教师也和学生组队，比赛规则；每个队要在规定的地点踢毽子，规定的时间停止踢毽子，在踢毽子的时候，要找另外一组的组员进行记录踢毽子的个数是多少个，然后再看把整组的个数进行累计，最少的那一组队员要受到惩罚，短跑100米、立卧撑跳、折返跑三次、仰卧起坐等体能，这样的互动教学中不仅激励学生积极主动去参加游戏，还能在游戏中锻炼学生的取胜意识，通过互动体验教学增强了学生的团队精神，也让师生之间、学生之间增加了朋友的情谊，在教学中，提升了学生的体能，同时也验证了教师的课堂效率得到提升，还让学生在互动教学中得到综合素质的发展，因此，互动体验新教学是一种非常好的教学方案，也是值得提倡的新教学方案。
（四）端正学生的学生态度
互动体验教学方法，不仅仅要进行教学活动上的互动，还应该加强师生之间、学生与学生之间的思想和情感上的互动，教师要在体育教学活动之后，组织学生进行知识动作的分享和交流，以此来提升学生学习体育的兴趣。例如：教学在传授足球的基本规则和动作后，教师要组织男生们进行一场五对五的小型足球比赛，女生作为裁判团，让全班男生在足球比赛中，增进同窗之谊，也可以加深女生对足球规则的印象。或者教师在传授跳绳的知识后，教师可以将女生分成几个小组，小组之间进行竞赛，男同学负责摇绳，在比赛竞争的过程中，增进了男女同学之间的互动，加强了同学之间的感情。通过创造各种比赛环境，对学生进行情感引导，体育教学的枯燥无味瞬间消逝，随之增加了体育教学的趣味性，学生对体育的学习热情也会大大增加，体育教学的质量也会越来越高。
三、小结
教师采用新的教学方案，让学生在德智体美劳上共同发展，在互动教学环境下，学生大大的提升了学生对体育课的喜爱，也能提升学生在体育项目动作要领的学习，让学生不仅提高了成绩还拥有了更健康的身体素质，这是提升学生综合素质的重要因素，互动体验教学验证了教师的课堂效率得到提升，还让学生在互动教学中得到综合素质的发展，因此，互动体验新教学是一种非常好的教学方案，也是值得提倡的新教学方案。