【摘 要】
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[摘 要] 艺术设计专业是由多种艺术学科构成的综合性专业，其与其他专业不同的是内容更加复杂、理论繁多，因此想要培养出适应现代社会的艺术性人才。提高艺术性人才的质量，还需通过针对性的评价指标，反向促进艺术设计专业教学的发展。教学质量评价体系设计的初衷是为了检验教学过程，而非验证教学结果，因此艺术设计专业教学质量评价体系可以根据现代艺术行业的发展趋势、艺术种类的拓宽、社会对艺术人才的需求三方面构建。一
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[摘 要] 艺术设计专业是由多种艺术学科构成的综合性专业，其与其他专业不同的是内容更加复杂、理论繁多，因此想要培养出适应现代社会的艺术性人才。提高艺术性人才的质量，还需通过针对性的评价指标，反向促进艺术设计专业教学的发展。教学质量评价体系设计的初衷是为了检验教学过程，而非验证教学结果，因此艺术设计专业教学质量评价体系可以根据现代艺术行业的发展趋势、艺术种类的拓宽、社会对艺术人才的需求三方面构建。一般来说，根据艺术设计专业的教学可以分为过程性质量评价体系和结果性质量评价体系;根据艺术教学的内容，可以分为理论性教学质量评价体系和实践性教学质量评价体系。探讨教学质量评价体系的构建策略，通过构建质量评价体系，有针对性地对艺术教育过程进行指导。
[关键词] 艺术设计专业;教学质量;评价体系;构建方式
[基金项目] 2019年度燕山大学校级教改项目“艺术学科本科生培养方案、教学运行和质量评价体系研究”（2019XJJG33）;2019年度河北省教育厅科学研究计划项目人文社科一般项目“团队式教学法在阿卡贝拉音乐组合中的应用研究”（2019GJJG067）
[作者简介] 宋立巍（1979—），女，黑龙江哈尔滨人，硕士，燕山大学艺术与设计学院助理研究员，主要从事创新创业教育和设计创新实践研究。
[中图分类号] G642.0
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