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本文从"整本书阅读"课程的来源考证入手,整理"整本书阅读"课程建设的理论依据,探寻课程建设的可行性,作出关于课程框架、课型定位、实施保障等课程建设的大致构想。
“整本书阅读”课程建构的设想
【摘 要】
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本文从"整本书阅读"课程的来源考证入手,整理"整本书阅读"课程建设的理论依据,探寻课程建设的可行性,作出关于课程框架、课型定位、实施保障等课程建设的大致构想。
【机 构】
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福州教育学院附属第一小学,福州教育研究院,
【出 处】
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阅读
【发表日期】
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2016年87期
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