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目的：研究大学生睡眠问题与认知功能损伤间的关系。方法：采用匹兹堡睡眠质量指数（Pitts-burgh Sleep Quality Index,PSQI）对141名大学生的睡眠情况进行调查,结合事件相关电位（P300）及威斯康星卡片分类测试（Wisconsin Card Sort Test,WCST-M）对其认知功能损伤进行综合评定。结果：睡眠问题大学生PSQI睡眠质量、睡眠时间、睡眠障碍、日间障碍4个因子及总分得分均高于一般大学生,差异有统计学意义（P〈0.05）;睡眠问题大学生P300的PL延长,AMP