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小学音乐课堂离不开演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱这些活动,随着时代的发展如果课堂中仅仅局限在表现形式中,这就缺乏了音乐学习的深度性,那么如何进行深度学习,让学生不停留在机械的表现形式中,作为教师该在课堂中应该做出怎样的引导,才能做到符合小学生儿童教学特点的深度学习,这成为摆在我们面前的一个课题。