【摘 要】
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班级管理的契约文化与班级管理追求学生自主管理的目标一致，有助于发展学生的思想精神以及班级管理的制度化演进，能够促成更好的班级管理效果。班级管理中的契约文化建构可通过精神性要素和制度性要素建设来实现。精神性要素建设主要包括契约意识、契约精神和契约道德等方面的建设；制度性要素建设包括制定契约的组织、确定契约制度及设计制度流程等。
【基金项目】
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河北省教育科学规划课题“中学生几何直观能力培养的实践与研究”（课题编号：1804264）的研究成果.课题主持人：李建辉；
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班级管理的契约文化与班级管理追求学生自主管理的目标一致，有助于发展学生的思想精神以及班级管理的制度化演进，能够促成更好的班级管理效果。班级管理中的契约文化建构可通过精神性要素和制度性要素建设来实现。精神性要素建设主要包括契约意识、契约精神和契约道德等方面的建设；制度性要素建设包括制定契约的组织、确定契约制度及设计制度流程等。
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