其他文献
数学概念是反映客观事物(对象)本质特征属性的思维方式,是数学现象和数学过程的抽象和思维形式.数学概念的教学,必须贴近学生的生活,联系学生的实际,引导学生通过观察、分析和比较,找出事物的本质属性,使抽象的数学概念成为看得见、摸得着、想得来的东西,成为学生能亲身体验的东西.概念教学要重视形成概念的分析、综合、抽象和概括过程,使学生明确概念的内涵和外延,能举正例和反例,并在运用中不断加深学生对概念的理解
目的:脉络膜新生血管(choroidal neovascularization,CNV)是多因素参与引起的复杂病理过程,与许多眼底疾病视力严重损伤密切相关。然而,由于对CNV的认识起步较晚,其发病机制
1995年,我们引进了早舢品种竹青试种。该品种由安农大与省种子公司协作有成,1994年在我县省早舢区试中,产量表现居参试品种首位。1995年种植0.8公顷,平均公顷产量5569.5千克,其中高
转眼间,距离国家多部委联合发出的要求投资入股煤矿的国家机关工作人员和国有企业负责人限期撤资的通知,已经一百多天了。截至10月20日,全国共报告登记在煤矿投资入股的国家机关
目的应用病例对照研究方法比较慢性高原红细胞增多症(Chronic high altitude polycythemia,CHAPC)患者与高原健康对照者心脏结构的改变。方法严格按照纳入及排除标准连续入组
综观广州市近几年来的中考试题,开放性试题大概有如下几个特点:一是题型设计上的多样性。有理论观点型、图画漫画型、图表数据型、情景材料型等。二是题目设问上的开放性。经常有“请结合材料”“结合实际”“结合案例”“谈理解”“谈感受”“提建议”“设计解决问题的方案”或“我们中学生应该怎么做”等设问要求。三是评分标准的开放性。考生若从不同角度分析和回答问题,只要言之有理,可酌情给分,若有创意的答案,可酌情加分
传统的“我教你学,我讲你听,我说你做”的政治课堂教学模式容易导致学生昏昏欲睡,不能激发学生的学习兴趣,教学效果也微乎其微。新的教育理念呼唤教师不断改进教学模式,提高教师自身学习力与实践力。教师通过设计各种各样的互动活动增强课堂教学的趣味性,虽然能有效地激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,但是因初中生的认知水平还处于以直观感知为主的阶段,由此往往造成学生对知识点的理解掌握只是知其然而不知其所以然,不能
东至茶树良种繁殖示范场现有茶园333.3hm2,其中良种茶园288hm2,(无性系174.8hm2)。茶叶生产“四化”建设,不仅自身实力得到长足发展,还提高了茶叶对市场的适应力和竞争力。1茶树良种
尽管刘习宁年纪尚轻,但表现在他作品中的思想已经能够让人感觉到一种沉甸甸的重量
Although Liu Xi-ning is still young, but the performance of his ideas in the work h
美术新课程改革至今已经十年了,在实践中,越来越多的教育同行认识到美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特作用。经过美育熏陶的学生,更具有开阔的眼界和胸怀,丰富多彩的生活经验、人文修养、活力和人格魅力,以及更具有较高的精神境界和进取精神。因此,如何发挥小学美术的人文教育功能,以人为本,在教学中激发学生学习美术的兴趣,从而促进学生全面发展,成为了新时代小学美术教育的关键。 一、注重多元美术文化,