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我们是基层普通的高中老师，站在三尺讲台前已多年，以前我们一直认为自己很合格的老师：在我们的课堂，既有知识技能的传授，又有德育内容的渗透。然而三年前一次偶然的机会，我们走进了中华传统文化的大课堂，它让我们震撼了，我們深深意识到自己作为老师的责任重大，同时一股激情也油然涌动：要把这智慧的文化传递给我的学生，要把这文化的智慧分享给我们的学生。直至今日，那种豁然开朗的感觉记忆犹新，那种内心涌动着的激情不曾消减。
古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”“传道”是放在了首位的。放眼观去，大多的基层学校抓成绩、要升学率，任务重，学业紧，孩子们在人生之路上却屡屡翻车，各种不可思议的状况层出不穷。作为教师，我们把学生引领入正道，且能行而远之，这才算是做到传道了吧。
当今社会，很多人追求的是名利地位、金钱财富，利欲膨胀，道德沦丧，这些都深深地影响着我们的学生。刚步入青年阶段的他们，世界观、人生观、价值观也都还在徘徊，上述社会的种种现象迷茫了他们的双眼。其实他们急需的不仅仅是优异的成绩、高超的技能，也不仅仅是自我价值的提升和衡量。他们需要的是一盏指向灯，一个领路人，能够让他们一直拥有美好。
谁能做到这些呢？那就是我们中华五千年的传统文化，它就是指向灯。我们都知道在世界几大古老文明中，唯有中华文明是没有中断且延续发展至今的。2000多年前更是出现了诸子百家的盛况，老子、孔子、墨子等思想家，上究天文下穷地理，广泛探讨人与人、人与社会、人与自然关系的真谛。他们提出的孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻，仁者爱人、与人为善、天人合一、道法自然、自强不息、利人利他等思想，至今仍具有重要的现实意义。
我非常佩服英国史学家汤恩比博士，他是个一生都在研究世界史的人，他不只研究了中国的断代史、通史，他还研究了中国的文化史，因此，他对中国传统文化非常了解。所以他居然说出了“解决21世纪的社会问题，只有中国的孔孟学说和大乘佛法。”从来没有人这样说过，这是超人的智慧！
无独有偶，1988年75位诺贝尔奖得主在巴黎发表联合宣言：“人类在二十一世纪还要生存下去的话，就必须回到两千五百年前去汲取孔子的智慧。”的确，中华传统文化博大精深，更是有儒、释、道三家的智慧思想，所有这些对树立正确的世界观、人生观、价值观很都很有益处，真正可以做到以文化人，以德育人。
作为当今青年，我们的学生是祖国未来的接班人，更是未来世界的主人，而要担当好这些，是需要我们教师做好他们的领路人。
大家都知道瑞士，一个国民拥有着从摇篮到坟墓的所以福利保障的国度：国民不愁吃穿不怕病，失业了也衣食无忧，老了也活的体面。然而就是这样一个幸福指数很高的国家，每年却有2000多人选择自杀，为什么？究其原因，就是生活得太好了，幸福来得太容易，很多人生活没有压力，没有目标，找不到活下去的意义，多么的可悲啊！
再看我们，几千年的文化积淀与传承，造就了我们祖辈、父辈浓厚的忧患意识，重重的担当与责任感，让他们不敢懈怠，养育之恩待报，培育下一代的责任压肩，他们知道，生命可不光是自己的，他们要选择不断奋斗，而正是奋斗令生活充满生机，责任让生命充满意义。
还有，据调查，我国顶级学府北大，近四成的学子在接受采访时表示觉得人活着没意思。这些人类精英，在最高的学府，拥有着同龄人的羡慕，父母的骄傲，社会的肯定和期待，为什么对人生却是如此消极？其实，这在几千年的中华传统文化中是有答案的，因为他们在高中或者更早的初中、小学，就已经偏离了真正的人生之道，这些孩子大多生活在普遍社会公众意识的影响下，生活在一种为自我、不断攀比的逻辑思维中，那就是从小我就拼得好成绩，我要考入好大学，我要拿到高文凭，我要找份好工作。他们的人生似乎很多时间都是为了获得这些而努力，当他们发现这些东西都得到时，内心空了，随之而来的是强烈的无意义感。
再回到我们中华传统文化中来，我们很容易发现，人应该如何真正地活着。《菜根谭》中有这样一段话：“春至时和，花尚铺一段好色，鸟且啭几句好音。士君子幸列头角，复遇温饱，不思立好言，行好事，虽是在世百年，恰似未生一日。”所以人生在世，成长于天地之间，对于自然万物均该有所付出与贡献，如果不能有所给予和回馈，其境界连鲜花和小鸟都不如。
《大学》的首章就阐明了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八条目。强调通过学习，丰富自己的知识以达到知书明理，通晓人生之道，修品养德，“止于至善”，为方向为目标，让自己成为无时无刻不心怀他人，心为天下的大人君子。而我们教师就应该成为未来大人君子的领路人。在高中这个关键的人生成长阶段，做好引导，让我们的孩子们都能走上人生正道，成为不拘于自我，而是拥有广阔的心胸、心存他人，心利他人，心怀天下的大德之人，大格局之人。
有德则有品，立德方树人。领导在会议上提出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。”更是提出了“青年一代要以理想指引人生方向，信念决定成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’。”是的，人因德而立，德因信而高。愿我们的孩子，我们的中学生，我们的青年人，在五千多年中华传统文化的明灯指引下，在我们千千万万基层教师的引领下，都能够有心怀天下的理想，都能够有坚立不倒的信念，不断开创出和谐发展的新世界。
山东省枣庄滕州市第二中学 山东省枣庄市 李卫红 颜丽
古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”“传道”是放在了首位的。放眼观去，大多的基层学校抓成绩、要升学率，任务重，学业紧，孩子们在人生之路上却屡屡翻车，各种不可思议的状况层出不穷。作为教师，我们把学生引领入正道，且能行而远之，这才算是做到传道了吧。
当今社会，很多人追求的是名利地位、金钱财富，利欲膨胀，道德沦丧，这些都深深地影响着我们的学生。刚步入青年阶段的他们，世界观、人生观、价值观也都还在徘徊，上述社会的种种现象迷茫了他们的双眼。其实他们急需的不仅仅是优异的成绩、高超的技能，也不仅仅是自我价值的提升和衡量。他们需要的是一盏指向灯，一个领路人，能够让他们一直拥有美好。
谁能做到这些呢？那就是我们中华五千年的传统文化，它就是指向灯。我们都知道在世界几大古老文明中，唯有中华文明是没有中断且延续发展至今的。2000多年前更是出现了诸子百家的盛况，老子、孔子、墨子等思想家，上究天文下穷地理，广泛探讨人与人、人与社会、人与自然关系的真谛。他们提出的孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻，仁者爱人、与人为善、天人合一、道法自然、自强不息、利人利他等思想，至今仍具有重要的现实意义。
我非常佩服英国史学家汤恩比博士，他是个一生都在研究世界史的人，他不只研究了中国的断代史、通史，他还研究了中国的文化史，因此，他对中国传统文化非常了解。所以他居然说出了“解决21世纪的社会问题，只有中国的孔孟学说和大乘佛法。”从来没有人这样说过，这是超人的智慧！
无独有偶，1988年75位诺贝尔奖得主在巴黎发表联合宣言：“人类在二十一世纪还要生存下去的话，就必须回到两千五百年前去汲取孔子的智慧。”的确，中华传统文化博大精深，更是有儒、释、道三家的智慧思想，所有这些对树立正确的世界观、人生观、价值观很都很有益处，真正可以做到以文化人，以德育人。
作为当今青年，我们的学生是祖国未来的接班人，更是未来世界的主人，而要担当好这些，是需要我们教师做好他们的领路人。
大家都知道瑞士，一个国民拥有着从摇篮到坟墓的所以福利保障的国度：国民不愁吃穿不怕病，失业了也衣食无忧，老了也活的体面。然而就是这样一个幸福指数很高的国家，每年却有2000多人选择自杀，为什么？究其原因，就是生活得太好了，幸福来得太容易，很多人生活没有压力，没有目标，找不到活下去的意义，多么的可悲啊！
再看我们，几千年的文化积淀与传承，造就了我们祖辈、父辈浓厚的忧患意识，重重的担当与责任感，让他们不敢懈怠，养育之恩待报，培育下一代的责任压肩，他们知道，生命可不光是自己的，他们要选择不断奋斗，而正是奋斗令生活充满生机，责任让生命充满意义。
还有，据调查，我国顶级学府北大，近四成的学子在接受采访时表示觉得人活着没意思。这些人类精英，在最高的学府，拥有着同龄人的羡慕，父母的骄傲，社会的肯定和期待，为什么对人生却是如此消极？其实，这在几千年的中华传统文化中是有答案的，因为他们在高中或者更早的初中、小学，就已经偏离了真正的人生之道，这些孩子大多生活在普遍社会公众意识的影响下，生活在一种为自我、不断攀比的逻辑思维中，那就是从小我就拼得好成绩，我要考入好大学，我要拿到高文凭，我要找份好工作。他们的人生似乎很多时间都是为了获得这些而努力，当他们发现这些东西都得到时，内心空了，随之而来的是强烈的无意义感。
再回到我们中华传统文化中来，我们很容易发现，人应该如何真正地活着。《菜根谭》中有这样一段话：“春至时和，花尚铺一段好色，鸟且啭几句好音。士君子幸列头角，复遇温饱，不思立好言，行好事，虽是在世百年，恰似未生一日。”所以人生在世，成长于天地之间，对于自然万物均该有所付出与贡献，如果不能有所给予和回馈，其境界连鲜花和小鸟都不如。
《大学》的首章就阐明了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八条目。强调通过学习，丰富自己的知识以达到知书明理，通晓人生之道，修品养德，“止于至善”，为方向为目标，让自己成为无时无刻不心怀他人，心为天下的大人君子。而我们教师就应该成为未来大人君子的领路人。在高中这个关键的人生成长阶段，做好引导，让我们的孩子们都能走上人生正道，成为不拘于自我，而是拥有广阔的心胸、心存他人，心利他人，心怀天下的大德之人，大格局之人。
有德则有品，立德方树人。领导在会议上提出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。”更是提出了“青年一代要以理想指引人生方向，信念决定成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’。”是的，人因德而立，德因信而高。愿我们的孩子，我们的中学生，我们的青年人，在五千多年中华传统文化的明灯指引下，在我们千千万万基层教师的引领下，都能够有心怀天下的理想，都能够有坚立不倒的信念，不断开创出和谐发展的新世界。
山东省枣庄滕州市第二中学 山东省枣庄市 李卫红 颜丽