论文部分内容阅读
目的 探讨心理教育对急性心肌梗死患者的意义.方法 52例急性心肌梗死患者随机分为两组,实验组给予系统的心理教育,对照组一般的健康教育,评价其效果.结果 实验组排便困难、焦虑和腰酸背痛的发生率均低于对照组,有统计学意义(P<0.05).结论 心理教育是一种有效可行的护理方法。
目的 探讨心理教育对急性心肌梗死患者的意义.方法 52例急性心肌梗死患者随机分为两组,实验组给予系统的心理教育,对照组一般的健康教育,评价其效果.结果 实验组排便困难、焦虑和腰酸背痛的发生率均低于对照组,有统计学意义(P<0.05).结论 心理教育是一种有效可行的护理方法。