【摘 要】
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数学教学是思维的教学，思维发生在正在进行中的充满疑难、困惑和悬而未决的情境．将情境中令人困惑而又希望明白的地方称为思维生惑点．思维生惑点是已知与未知的混合物，是疑与问题
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数学教学是思维的教学，思维发生在正在进行中的充满疑难、困惑和悬而未决的情境．将情境中令人困惑而又希望明白的地方称为思维生惑点．思维生惑点是已知与未知的混合物，是疑与问题的中介、是积极学习的原动力，是新思想的生长点，它不仅能使学生意识到新课题同自己的旧有经验相关联，而且能意识到直面凭借旧有经验不能完全解决新课题，需要对旧有知识经验的超越．为了诱发学生积极学习的兴趣，激发学生对未知的探索，在数学教学中应找准新课题和原有认知的结合点创设惑境，不断诱发学生生惑，引导学生解惑．
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