从2012年至2015年江西省高考的形式来看，这四年的语文阅读理解命题都涉及人物形象分析。具体考查情况如下：
　　2012年，文本类阅读题《报复》的问题有：①小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？②结合彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。
　　2013年，文本类阅读题《平常的沈从文》的问题有：①请概括本文的主题；②指出下面这句话所体现的人物语言特色，分析它的表达效果。
　　2014年，文本类阅读题《抻面》的问题有：①概括文中铁良这一人物形象的特点；②文章哪些地方运用了间接描写（侧面描写）的方法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。
　　2015年，文本类阅读题《马兰花》的问题有：①小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析；②小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。
　　文章中的人物，是作者根据现实生活，采用“杂取种种，合成一个”的艺术手法创作而成的。要想在考试中得到高分，学生就必须遵循高考出题规律，结合人物形象的有关知识，有条不紊地做答。
　　一、高考人物形象命题的特点
　　1.整体与局部
　　整体，就是结合全文，对人物进行整体分析或概括；局部，就是结合文中人物的一段对话、一个行动，去把握人物性格的特征，分析人物的心理活动。
　　2.直接与间接
　　直接，就是题干直接要求概括人物的性格特点；间接，就是借助文中其他事物，或借助情节的分析，或借助人物描写的分析来考查人物形象。
　　3.全方位和有重点
　　全方位，即考查人物形象的三维层面：思想性格、情感世界和典型意义；有重点，就是从上述三维层面上任选一个层面进行重点考查。
　　二、具体的人物形象常见题型
　　笔者总结了常见的考查人物形象的题型：①结合全文，简要分析人物形象；②×××是一个怎样的人物？③×××有哪些优秀的品质？④请概括出×××人物的主要性格特征；⑤分析小说描写人物的具体方法及其作用；⑥作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析；⑦你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义；⑧有人认为×××怎么样？你的看法是怎样？就其中一个观点加以探究。
　　三、分析人物形象的方法
　　人物的形象特征包括外在特征和内在特征。外在特征是指人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征是指人物的心理状态、精神品质等。
　　塑造人物的方法主要包括直接刻画和间接刻画。直接刻画是指对人物的外貌、心理、动作、语言等方面进行直接描写，以表现人物特征；间接刻画更多的是通过环境描写与他人的言行来烘托、反衬人物的性格、命运。
　　1.分析描写人物的方法
　　（1）从直接描写入手
　　直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品的主题。
　　（2）从侧面描写入手
　　侧面描写，就是通过其他人物的言行，间接地描写主人公。如以有关人物的对话、心理活动、事件叙述等，烘托所要描写的人物的性格特征。
　　（3）从细节描写入手
　　细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。分析细节描写，首先要注意细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具有典型意义。
　　2.从情节发展过程分析人物形象
　　情节是用来表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。要想了解人物性格，必须透过情节中发生的事情去剖析，因为故事情节发展或表现了人物性格。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段。
　　3.借助环境描写分析人物形象
　　环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。人物的活动、事件的展开都是在一定的社会环境和自然环境中进行的。除了交代故事的时代背景、渲染气氛的作用之外，文章的环境描写还起着烘托人物性格的作用。
　　4.借助作者倾向分析人物形象
　　要想在阅读中认识和评价人物的性格、品质、典型性和社会意义，体会作者的感情倾向，学生首先要高度概括故事情节，其次要揣摩作者的态度。
　　在解答人物形象题型时，学生还要注意审题，注意整体把握和局部分析，多使用原文的话回答，尽量用专业术语。
　　（作者单位：江西省赣州市于都第二中学 ）