〔关键词〕 幼儿体育，保护意识；渗透
　　〔中图分类号〕 G610〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463（2007）12（B）—0062—01
　　
　　在幼儿体育教学中，教师稍加留心就会发现以下这些现象：在体育活动中，幼儿会在奔跑中忽然跌倒，抛接物落在自己或同伴身上，从攀登架、攀登网或其他大型运动器械上不慎摔下等等。这些事故的发生，很多都是由于幼儿年龄小、肢体发育稚嫩、缺乏运动经验和自我保护意识等原因造成的。
　　长期的工作实践，使笔者深深地体会到，教师如果能够针对幼儿的身心特点，适当地教给他们一些自我保护和应急措施，并在实践中帮助他们灵活运用、操作，使得他们的“安全意识”和“自我保护意识”自然融于体育教学活动中，从而使这些事故避免或减少。
　　
　　一、教师要规范讲解动作要领，注意对幼儿进行基本动作的训练，教会他们正确使用各种运动器材，使其具备独立运动的基本能力
　　
　　幼儿的基本动作和基本技能是紧密相连的。因此，教师在向幼儿讲解活动过程、动作要领及体育器材的使用时，应努力做到重点突出、形象具体，并亲自示范，以帮助幼儿全面理解、掌握有关技能、技巧。在向幼儿讲授新动作时，教师的语言要力求简洁、准确，示范动作要做到动作规范、要点清楚。
　　例如，“踩高跷”这一体育游戏深受幼儿喜爱，它在培养幼儿动作协调、敏捷方面有着积极有效的作用。但这项运动对幼儿来说难度与危险性都很大，如果教师忽略了示范、讲解，对幼儿缺乏相应的指导，幼儿就无法顺利操作，稍有不当，就会发生操作危险，造成身体伤害。为了避免上述问题的发生，教师在教学时，要特别注意自身示范动作的规范性。示范时，让幼儿看清教师的迈腿动作，帮助幼儿掌握“绳结拉直，双脚一前一后”的动作要领。在幼儿进行具体操作练习时，教师要及时给予辅导，纠正错误动作，从而有效地防止幼儿因动作错误而发生外伤事故。
　　在教学活动中，教师应注意采取“边讲解、边师范、边练习”的教学方法，全面、科学地组织幼儿锻炼，帮助他们在体育活动中逐步培养良好的运动习惯。同时，还要为安全开展幼儿体育活动提供可靠的保障。
　　
　　二、在幼儿操作过程中，教师要注意观察并及时教给他们一些简单的自我保护和应变方法
　　
　　当幼儿掌握了相对稳定的操作动作后，教师要观察他们体育活动的全过程，并就某项活动中可能发生的危险和需要注意的事项，及时地告诉幼儿，并适时地教给他们一些正确的自我保护方法和应变方法。如，指导幼儿在抛接物时，应保持一定的距离，以防抛接物落在自己或周围同伴的身上；在四散跑、追逐跑、快速跑等奔跑练习中，不能低着头向前猛冲，应注意观察周围的情况，避免与其他同学碰撞。如果不慎跌倒，要用双手支撑，防止头部着地；身体不适，要立刻告诉老师，以便及时调整运动量等等。
　　
　　三、要重视评价手段在培养幼儿自我保护意识中的作用
　　
　　评价作为一种教学手段，直接影响幼儿教育。在培养他们自我保护意识的过程中，教师要善于抓住教育契机，就突发事件，不失时机地向幼儿进行现场指导，帮助幼儿分析、判断事故发生的原因，启发、引导他们自己开展讨论：今后体育活动中，应注意的事项以及应避免安全事故发生的措施。教师应及时地向幼儿推广、渗透自我保护意识和安全意识，将教师小结与幼儿自我评议两者有机地结合起来。同时，教师还应就带有普遍性的典型事例，一方面及时向全体幼儿进行现场教育，表扬活动中头脑灵活、表现好的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习；另一方面引导全体幼儿及时吸取事故的教训，使他们增强自我保护意识。
　　幼儿自我保护意识的形成和提高，是衡量幼儿运动能力高低的一个标志，对培养他们灵活、机智的性格有着不可忽视的作用。活动中，教师应充分发挥主导作用和幼儿的主体作用，善于观察、调动幼儿学习的主动性、积极性，对他们的进步及时予以肯定、鼓励。同时，教师还要注意在体育活动中，加强对幼儿的保护与指导，鼓励他们在活动中锻炼自己，从而使幼儿体育活动能力全面提高。