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【摘 要】词汇是英语学习的基础，学生只有有效掌握了词汇，才能更好地进行英语学习。词汇虽然是学生英语学习的基础，但是学生在英语学习过程中却存在各种各样的问题，影响了学生学习的有效性。本文就有助于初中学生进行词汇学习的小妙招展开论述。
【关键词】初中英语 英语词汇 词汇学习 小妙招
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.194
英语作为一门语言，词汇是组成这门语言的基础，学生进行英语学习，首先要进行词汇学习，这样才能进一步的进行听、说、读、写等其他英语知识板块的学习。虽然初中学生在进行单个词汇学习的过程中并不存在困难，但是由于初中阶段学生要进行大量英语词汇的学习，并且随着学生学习的词汇数量的增加，学生如果不能掌握有效的方法与技巧，那么势必会影响学生词汇学习的有效性。本文就有助于初中学生有效进行英语词汇学习的小妙招展开论述。
一、引导学生树立正确的词汇学习理念
初中英语教师为了引导学生有效进行词汇学习，首先应该引导学生树立正确的词汇学习理念。虽然学生在进入初中之前已经有了一定的英语学习经历，但是学生的学习仅仅停留在浅层次，一般都还没有形成有效的学习理念。结合实际的教学情况，进入初中阶段，学生往往存在以下两种词汇学习错误理念，一种是认为词汇学习过于简单的学习理念。部分学生认为词汇是英语学习过程中最为简单的一个板块，因此，在思想上没有对词汇学习引起重视，学生轻视词汇学习的理念，也会影响学生有效进行词汇学习。另外一种是认为词汇学习过于困难的学习理念。很多学生认为词汇的数量较为庞大，并且在学习的过程中会出现遗忘等多种情况，因此，在词汇学习方面存在了畏惧心理。
学生在词汇学习过程中存在的这两种理念，对学生更加有效的进行词汇学习都产生了不良影响，因此，教师要引导学生树立正确的学习理念。教师首先要引导学生对词汇学习引起重视，在此基础上，教师还要消除学生在词汇学习过程中的畏惧心理，使学生明白只要掌握了有效的词汇学习方法，一定能够很好的把握词汇。
二、教师对词汇的教学全面、深入
对于初中学生的词汇学习而言，虽然学生对词汇进行自主学习十分重要，然而教师在课堂教学过程中对学生进行有效引导也十分关键，这就要求教师在对学生进行词汇教学的过程中，要对词汇进行深入、全面的讲解，进而使学生能够有效的把握词汇的含义、发音及用法。
在实际的教学中部分教师对词汇教学没有引起重视，在课堂上只是简单的对学生进行词汇的介绍，由于初中学生还没有掌握有效的词汇学习方法，因此，会给学生的词汇学习带来一定的困难。初中英语教师对学生进行全面、深入的词汇教学，并不是枯燥无味的一味对学生进行知识点的讲解，而应该采取多种多样的教学方法将词汇的多个含义及多种用法有效展示给学生，这样既能够使学生更好的理解词汇，也能够加深学生对词汇的印象，使学生在词汇学习的过程中有更多的收获。
三、结合实物对学生展开词汇教学
词汇对学生的英语学习如此重要，因为为了有效展开词汇教学，也为了使学生更好的掌握词汇，要求教师在教学的过程中要采用有效的方法与技巧对学生展开教学，这样才能收到良好的教学效果。就初中阶段的词汇教学而言，教师在教学的过程中应该引起重视的一点，就是从初中词汇本身的特点出发展开教学。经过分析我们不难发展，初中阶段学生要学习的词汇与实际生活的联系较为密切，因此，很多词汇都可以在生活中找到原型，这就启发教师在对学生进行词汇教学的过程中，要与实物有效结合起来。
例如：教师在讲解“课桌”这个词汇时，就可以与学生的课桌结合起来，教师一边引导学生发音，一边走到学生中间指着课桌，自然desk这个词汇就很好的为学生所掌握了。同时教师结合实物对学生展开教学，对提升学生对词汇的实际应用能力也有很大帮助，学生在词汇学习的过程中也感受到了很大的乐趣，进而收到了良好的教学效果。初中阶段教师在对学生进行很多词汇教学的过程中，都可以有效应用实物教学法，因此初中英语教师一定要提升运用实物教学法对学生进行词汇教学的意识，并切实的落实到实际的教学中去。
四、注意提升词汇教学的趣味性
提升课堂教学的趣味性是现代教学的一个重要理念，因此，教师在对学生进行词汇这一重要知识板块教学的过程中，也要积极的提升教学的趣味性。在实际的教学中，有助于初中英语教师提升词汇教学趣味性的方法有很多种，教师要积极的应用到实际的教学中去。
例如：教师在检测学生对上一节课讲解的词汇的掌握情况的过程中，就可以通过有效措施的应用，有效提升课堂教学的趣味性。有些教师为了检测学生是否有效掌握了上一节课讲解的词汇，采用教师提问的方法，这就使得整个课堂教学氛围变得较为紧张，学生的心理压力较大。如果教师能够组织一些检测学生对词汇掌握情况的游戏，不仅教师能够有效的把握学生对词汇的掌握情况，而且也使学生在词汇学习的过程中感受到了更大的快乐，进而有效调动了学生的词汇学习积极性。
五、引导学生养成良好的词汇学习习惯
想要使初中学生有效地進行词汇学习，需要教师在教学的过程中付出不断的努力，也需要学生在学习的过程中不断地努力。学生的词汇学习就如滚雪球，只有學生注重积累，学生才能逐渐掌握越来越多的词汇，因此，学生养成良好的词汇学习习惯，对学生的词汇学习有很大帮助。这就要求教师在教学的过程中，不仅要积极的采取有效措施帮助学生进行词汇学习，还要求教师要注重培养学生良好的词汇学习习惯。对初中学生而言，良好的词汇学习习惯不仅仅体现在学生在课堂教学的过程中能够有效进行词汇学习，而且还要求学生在课余时间能够有效的进行词汇学习，并且教师还要引导学生意识到持之以恒的进行词汇学习的重要性，这样才能为学生有效进行词汇学习奠定基础。
本文就初中英语教师如何有效帮助初中学生进行词汇学习展开了论述，希望对广大教师的教学有一定的启发。作为初中英语教师，只有首先引导学生有效进行词汇学习，学生的英语学习才能更加顺利的进行，才能为学生更加有效的进行英语学习奠定良好的基础。
【关键词】初中英语 英语词汇 词汇学习 小妙招
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.194
英语作为一门语言，词汇是组成这门语言的基础，学生进行英语学习，首先要进行词汇学习，这样才能进一步的进行听、说、读、写等其他英语知识板块的学习。虽然初中学生在进行单个词汇学习的过程中并不存在困难，但是由于初中阶段学生要进行大量英语词汇的学习，并且随着学生学习的词汇数量的增加，学生如果不能掌握有效的方法与技巧，那么势必会影响学生词汇学习的有效性。本文就有助于初中学生有效进行英语词汇学习的小妙招展开论述。
一、引导学生树立正确的词汇学习理念
初中英语教师为了引导学生有效进行词汇学习，首先应该引导学生树立正确的词汇学习理念。虽然学生在进入初中之前已经有了一定的英语学习经历，但是学生的学习仅仅停留在浅层次，一般都还没有形成有效的学习理念。结合实际的教学情况，进入初中阶段，学生往往存在以下两种词汇学习错误理念，一种是认为词汇学习过于简单的学习理念。部分学生认为词汇是英语学习过程中最为简单的一个板块，因此，在思想上没有对词汇学习引起重视，学生轻视词汇学习的理念，也会影响学生有效进行词汇学习。另外一种是认为词汇学习过于困难的学习理念。很多学生认为词汇的数量较为庞大，并且在学习的过程中会出现遗忘等多种情况，因此，在词汇学习方面存在了畏惧心理。
学生在词汇学习过程中存在的这两种理念，对学生更加有效的进行词汇学习都产生了不良影响，因此，教师要引导学生树立正确的学习理念。教师首先要引导学生对词汇学习引起重视，在此基础上，教师还要消除学生在词汇学习过程中的畏惧心理，使学生明白只要掌握了有效的词汇学习方法，一定能够很好的把握词汇。
二、教师对词汇的教学全面、深入
对于初中学生的词汇学习而言，虽然学生对词汇进行自主学习十分重要，然而教师在课堂教学过程中对学生进行有效引导也十分关键，这就要求教师在对学生进行词汇教学的过程中，要对词汇进行深入、全面的讲解，进而使学生能够有效的把握词汇的含义、发音及用法。
在实际的教学中部分教师对词汇教学没有引起重视，在课堂上只是简单的对学生进行词汇的介绍，由于初中学生还没有掌握有效的词汇学习方法，因此，会给学生的词汇学习带来一定的困难。初中英语教师对学生进行全面、深入的词汇教学，并不是枯燥无味的一味对学生进行知识点的讲解，而应该采取多种多样的教学方法将词汇的多个含义及多种用法有效展示给学生，这样既能够使学生更好的理解词汇，也能够加深学生对词汇的印象，使学生在词汇学习的过程中有更多的收获。
三、结合实物对学生展开词汇教学
词汇对学生的英语学习如此重要，因为为了有效展开词汇教学，也为了使学生更好的掌握词汇，要求教师在教学的过程中要采用有效的方法与技巧对学生展开教学，这样才能收到良好的教学效果。就初中阶段的词汇教学而言，教师在教学的过程中应该引起重视的一点，就是从初中词汇本身的特点出发展开教学。经过分析我们不难发展，初中阶段学生要学习的词汇与实际生活的联系较为密切，因此，很多词汇都可以在生活中找到原型，这就启发教师在对学生进行词汇教学的过程中，要与实物有效结合起来。
例如：教师在讲解“课桌”这个词汇时，就可以与学生的课桌结合起来，教师一边引导学生发音，一边走到学生中间指着课桌，自然desk这个词汇就很好的为学生所掌握了。同时教师结合实物对学生展开教学，对提升学生对词汇的实际应用能力也有很大帮助，学生在词汇学习的过程中也感受到了很大的乐趣，进而收到了良好的教学效果。初中阶段教师在对学生进行很多词汇教学的过程中，都可以有效应用实物教学法，因此初中英语教师一定要提升运用实物教学法对学生进行词汇教学的意识，并切实的落实到实际的教学中去。
四、注意提升词汇教学的趣味性
提升课堂教学的趣味性是现代教学的一个重要理念，因此，教师在对学生进行词汇这一重要知识板块教学的过程中，也要积极的提升教学的趣味性。在实际的教学中，有助于初中英语教师提升词汇教学趣味性的方法有很多种，教师要积极的应用到实际的教学中去。
例如：教师在检测学生对上一节课讲解的词汇的掌握情况的过程中，就可以通过有效措施的应用，有效提升课堂教学的趣味性。有些教师为了检测学生是否有效掌握了上一节课讲解的词汇，采用教师提问的方法，这就使得整个课堂教学氛围变得较为紧张，学生的心理压力较大。如果教师能够组织一些检测学生对词汇掌握情况的游戏，不仅教师能够有效的把握学生对词汇的掌握情况，而且也使学生在词汇学习的过程中感受到了更大的快乐，进而有效调动了学生的词汇学习积极性。
五、引导学生养成良好的词汇学习习惯
想要使初中学生有效地進行词汇学习，需要教师在教学的过程中付出不断的努力，也需要学生在学习的过程中不断地努力。学生的词汇学习就如滚雪球，只有學生注重积累，学生才能逐渐掌握越来越多的词汇，因此，学生养成良好的词汇学习习惯，对学生的词汇学习有很大帮助。这就要求教师在教学的过程中，不仅要积极的采取有效措施帮助学生进行词汇学习，还要求教师要注重培养学生良好的词汇学习习惯。对初中学生而言，良好的词汇学习习惯不仅仅体现在学生在课堂教学的过程中能够有效进行词汇学习，而且还要求学生在课余时间能够有效的进行词汇学习，并且教师还要引导学生意识到持之以恒的进行词汇学习的重要性，这样才能为学生有效进行词汇学习奠定基础。
本文就初中英语教师如何有效帮助初中学生进行词汇学习展开了论述，希望对广大教师的教学有一定的启发。作为初中英语教师，只有首先引导学生有效进行词汇学习，学生的英语学习才能更加顺利的进行，才能为学生更加有效的进行英语学习奠定良好的基础。