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四川省成都市东光实验小学以“一站一成都”项目式学习为例,通过“为成都地铁站点进行站台文化设计”的项目活动,引导学生认识与理解家乡文化,促进创意表达,从而培育核心素养。文中以案例的形式介绍了项目的产生、设计、实施与评价各环节。
“一站一成都”1——四川省成都市东光实验小学项目式学习案例分析
【摘 要】
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四川省成都市东光实验小学以“一站一成都”项目式学习为例,通过“为成都地铁站点进行站台文化设计”的项目活动,引导学生认识与理解家乡文化,促进创意表达,从而培育核心素养
【机 构】
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四川省成都市东光实验小学,四川省成都市东光实验小学发展室
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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四川省成都市教育科研重点课题“聚焦学生核心素养的双轨道课题建设研究”(课题编号:2016Z09)研究成果之一
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