【摘 要】
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语文课堂教学中教师如何做好传道、授业、解惑。我认为只有把学生作为课堂的主人，因学生实际，采取有效的教学方法，提高课堂效率才是最重要的。 体现学生的主体性，我认为不同的
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语文课堂教学中教师如何做好传道、授业、解惑。我认为只有把学生作为课堂的主人，因学生实际，采取有效的教学方法，提高课堂效率才是最重要的。 体现学生的主体性，我认为不同的学生教师的教学侧重点不同，我现带的七年级学生口语表达能力极好，思维较活跃。根据这一实际情况，我在课堂教学中特别注重培养学生的问题意识。尤其是教师要教给学生提问的方法，使学生学会怎样提问，提出的问题既要围绕主题，又要有思考的必要性。在语言文字的训练中培养学生的问题意识。如在学习《挑山工》一课中，一开始学生只会提出一此疏通性的问题：1、挑山工是谁？2、为什么叫他们挑山工？3、他们的工作是什么？我启发学生抓住重点词句，再揪住重点字词提问：如挑山工的话给你什么启示？你从挑山工身上学到了什么？为什么“我”从泰山回来给挑山工画了一幅画？为什么要一直将它挂在书桌前，引导学生与之前的提问做比较，这一讨论，使他们认识到，在促使自己深入思考的地方，应留意重点词句，选择性的提出问题，并养成咬文嚼字，认真推敲的好习惯。
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