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传统节日是我国优秀民族文化的重要载体，承载着丰厚的文化内涵，凝聚着民族精神和情感。每一个传统节日都蕴含丰富而独特的文化内涵和教育价值。北京市延庆区永宁幼儿园从春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳六大传统节日出发，实现情感与社会文化的传承。
独特的中国年，深深的爱国情
《指南》社会领域教育建议提出“利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其它国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性”“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。传统节日是我国优秀民族文化的重要载体，承载着丰厚的文化内涵，凝聚着民族精神和情感。幼儿园开展传统节日教育是培养幼儿民族认同感、归属感，陶冶爱国主义情操的有效途径。我园已经连续三年利用地域特色资源举办娃娃迎新春活动，创设喜庆浓郁的春节氛围，邀请地方民间手工艺者、民俗艺术家现场表演，提供大量幼儿可操作、可参与的春节文化活动，让幼儿在亲身感知、亲自实践中感受春节的喜庆、团圆。
独特的地方資源，浓厚的爱家情
我园地处永宁古城，文化底蕴深厚，民风淳朴，传统艺术、传统美食在这里得到传承。这些正是我园开展春节活动珍贵的、能利用的独特资源。一是文化资源的利用。不仅仅是春节，每个节日都承载一定的文化内涵，加以利用，会使节日的意义更加深刻。园所附近有擅长写书法的书法爱好者、喜欢水墨画的学校老师。邀请他们在我园春节活动中，写福字、写对联、画幼儿能看懂的狗狗水墨画、春节年画，让幼儿感受到传统文化的魅力。二是民俗资源的利用。永宁民间民俗资源丰富，花会历史悠久，文化积淀丰厚。附近居民擅长民间花会表演。踩高跷、跑竹马、舞龙灯，过年过节仍成为大家表演庆祝的重要内容，各家各户都要精心展示。这些祖辈的爱好兴趣，幼儿也耳濡目染地受到了熏陶。三是饮食资源利用。我园附近的古城集市物品繁盛，有自产自销的瓜果桃李，也有延绵传承的特色小吃。传统的糖人、糖葫芦，现做现吃，手艺高超的师傅眨眼间就能做出甜滋滋的美味。大人们制作美食，幼儿观看制作、现场品尝，生动形象的教育，让幼儿深刻体验传统年味儿。
共同参与活动，我们一起过春节
我园教师、幼儿、家长共同参与春节活动的环境布置、材料准备、游戏设计等，在共同参与中迎接春节的到来。首先，我们为幼儿创设浓郁的环境氛围，让幼儿加深对节日文化的理解。我们用红灯笼、红对联、红福字、红窗花、红气球、红红的中国结，将幼儿园布置得红红火火，突出节日喜庆、红火、热闹的氛围。家长和幼儿共同用废旧物制作灯笼，并布置在环境中，幼儿在互相欣赏中感受自己参与环境创设的快乐。其次，班级环境以娃娃庙会的形式进行，将传统游戏融入其中。各班教师与幼儿围绕我们会玩的传统游戏有哪些、哪些适合在娃娃庙会中玩、我们如何制定游戏玩法、创设游戏环境，通过讨论，幼儿分工准备，自由、自主地参与活动，在参与中对春节庙会有了更加深刻的理解。三是开展春节习俗体验活动，巩固对节日内涵的理解。幼儿的学习方式是以直接经验为基础，要珍视游戏和生活的独特价值，引导幼儿通过实际操作和亲身体验获取经验和需要。在北方，春节庙会仍是节日最具特色的活动。于是我们尝试开展春节娃娃庙会，让春节习俗在庙会呈现，幼儿参与习俗体验，巩固对春节文化的理解。我园娃娃庙会内容有：第一，年货集市大家选。在我园的娃娃庙会中，我们和幼儿一起确定了年货集市物品，如传统工艺品类：包括喜庆窗花、威武门神、快乐红包、幸福年历、自制鞭炮等。传统美食类：包括团圆饺子、香脆火勺、香香驴打滚、甜蜜糖葫芦等。第二，传统艺术大家学。结合我园地方民俗资源，我们邀请地方文化名人走进我园为幼儿展示中国文化，如写福字、写春联、扎花灯、剪窗花等。第三，快乐灯谜大家猜。过春节，猜灯谜，也是一项节日文化习俗。猜谜适于中大班幼儿。家长和幼儿把自己寻找的谜语挂在灯笼上，互相猜猜灯谜，既增加了亲子间感情，又启迪了幼儿的智慧。第四，欢乐冰雪大家玩。利用北方冬季有冰有雪的时机，及我区将承办冬奥会的体育盛事，我园开辟小冰场，让幼儿进行冰雪体验活动，包括玩冰车、打冰球、滑冰、冰壶等。
在春节活动开展中，幼儿社会性情感的发展是最为明显的。幼儿了解春节的来历及众多习俗，尤其是在节日庆祝中，幼儿动手制作节日美食、典型的物品，师生共同装饰布置节日环境，锻炼了幼儿动手制作能力。节日的文艺作品丰富多彩，歌曲、故事、绕口令锻炼了幼儿口语表达能力，在大型节日庆祝活动中，幼儿登台表现，表演舞蹈、歌曲、情景剧，艺术能力和表现力得到锻炼，在与家长共同逛庙会的活动增进了亲子关系，母子、父女、祖辈其乐融融。幼儿说的最多的就是，过春节真好，我们想天天过春节！
总之，我们始终将幼儿节日教育主题活动作为传承弘扬中华优秀传统文化的主渠道，将幼儿区域游戏教学作为开展中华优秀传统文化教育的主阵地，开拓、利用当地教育资源，将传统节日作为重要的教育载体，触发幼儿的“深度学习”，让幼儿在实践中感受传统文化，在情景氛围中触摸传统文化，真正把优秀传统文化教育落到了实处。
（作者单位：北京市延庆区永宁幼儿园）
独特的中国年，深深的爱国情
《指南》社会领域教育建议提出“利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其它国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性”“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。传统节日是我国优秀民族文化的重要载体，承载着丰厚的文化内涵，凝聚着民族精神和情感。幼儿园开展传统节日教育是培养幼儿民族认同感、归属感，陶冶爱国主义情操的有效途径。我园已经连续三年利用地域特色资源举办娃娃迎新春活动，创设喜庆浓郁的春节氛围，邀请地方民间手工艺者、民俗艺术家现场表演，提供大量幼儿可操作、可参与的春节文化活动，让幼儿在亲身感知、亲自实践中感受春节的喜庆、团圆。
独特的地方資源，浓厚的爱家情
我园地处永宁古城，文化底蕴深厚，民风淳朴，传统艺术、传统美食在这里得到传承。这些正是我园开展春节活动珍贵的、能利用的独特资源。一是文化资源的利用。不仅仅是春节，每个节日都承载一定的文化内涵，加以利用，会使节日的意义更加深刻。园所附近有擅长写书法的书法爱好者、喜欢水墨画的学校老师。邀请他们在我园春节活动中，写福字、写对联、画幼儿能看懂的狗狗水墨画、春节年画，让幼儿感受到传统文化的魅力。二是民俗资源的利用。永宁民间民俗资源丰富，花会历史悠久，文化积淀丰厚。附近居民擅长民间花会表演。踩高跷、跑竹马、舞龙灯，过年过节仍成为大家表演庆祝的重要内容，各家各户都要精心展示。这些祖辈的爱好兴趣，幼儿也耳濡目染地受到了熏陶。三是饮食资源利用。我园附近的古城集市物品繁盛，有自产自销的瓜果桃李，也有延绵传承的特色小吃。传统的糖人、糖葫芦，现做现吃，手艺高超的师傅眨眼间就能做出甜滋滋的美味。大人们制作美食，幼儿观看制作、现场品尝，生动形象的教育，让幼儿深刻体验传统年味儿。
共同参与活动，我们一起过春节
我园教师、幼儿、家长共同参与春节活动的环境布置、材料准备、游戏设计等，在共同参与中迎接春节的到来。首先，我们为幼儿创设浓郁的环境氛围，让幼儿加深对节日文化的理解。我们用红灯笼、红对联、红福字、红窗花、红气球、红红的中国结，将幼儿园布置得红红火火，突出节日喜庆、红火、热闹的氛围。家长和幼儿共同用废旧物制作灯笼，并布置在环境中，幼儿在互相欣赏中感受自己参与环境创设的快乐。其次，班级环境以娃娃庙会的形式进行，将传统游戏融入其中。各班教师与幼儿围绕我们会玩的传统游戏有哪些、哪些适合在娃娃庙会中玩、我们如何制定游戏玩法、创设游戏环境，通过讨论，幼儿分工准备，自由、自主地参与活动，在参与中对春节庙会有了更加深刻的理解。三是开展春节习俗体验活动，巩固对节日内涵的理解。幼儿的学习方式是以直接经验为基础，要珍视游戏和生活的独特价值，引导幼儿通过实际操作和亲身体验获取经验和需要。在北方，春节庙会仍是节日最具特色的活动。于是我们尝试开展春节娃娃庙会，让春节习俗在庙会呈现，幼儿参与习俗体验，巩固对春节文化的理解。我园娃娃庙会内容有：第一，年货集市大家选。在我园的娃娃庙会中，我们和幼儿一起确定了年货集市物品，如传统工艺品类：包括喜庆窗花、威武门神、快乐红包、幸福年历、自制鞭炮等。传统美食类：包括团圆饺子、香脆火勺、香香驴打滚、甜蜜糖葫芦等。第二，传统艺术大家学。结合我园地方民俗资源，我们邀请地方文化名人走进我园为幼儿展示中国文化，如写福字、写春联、扎花灯、剪窗花等。第三，快乐灯谜大家猜。过春节，猜灯谜，也是一项节日文化习俗。猜谜适于中大班幼儿。家长和幼儿把自己寻找的谜语挂在灯笼上，互相猜猜灯谜，既增加了亲子间感情，又启迪了幼儿的智慧。第四，欢乐冰雪大家玩。利用北方冬季有冰有雪的时机，及我区将承办冬奥会的体育盛事，我园开辟小冰场，让幼儿进行冰雪体验活动，包括玩冰车、打冰球、滑冰、冰壶等。
在春节活动开展中，幼儿社会性情感的发展是最为明显的。幼儿了解春节的来历及众多习俗，尤其是在节日庆祝中，幼儿动手制作节日美食、典型的物品，师生共同装饰布置节日环境，锻炼了幼儿动手制作能力。节日的文艺作品丰富多彩，歌曲、故事、绕口令锻炼了幼儿口语表达能力，在大型节日庆祝活动中，幼儿登台表现，表演舞蹈、歌曲、情景剧，艺术能力和表现力得到锻炼，在与家长共同逛庙会的活动增进了亲子关系，母子、父女、祖辈其乐融融。幼儿说的最多的就是，过春节真好，我们想天天过春节！
总之，我们始终将幼儿节日教育主题活动作为传承弘扬中华优秀传统文化的主渠道，将幼儿区域游戏教学作为开展中华优秀传统文化教育的主阵地，开拓、利用当地教育资源，将传统节日作为重要的教育载体，触发幼儿的“深度学习”，让幼儿在实践中感受传统文化，在情景氛围中触摸传统文化，真正把优秀传统文化教育落到了实处。
（作者单位：北京市延庆区永宁幼儿园）