【摘 要】
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在初中语文教学中,传统文化与现代教学思路相契合,是语文教学的基本取向.有很多语文老师都认同这一观点,不少同行在语文教学实践过程中,尝试将传统文化渗透进学生的学习过程.
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在初中语文教学中,传统文化与现代教学思路相契合,是语文教学的基本取向.有很多语文老师都认同这一观点,不少同行在语文教学实践过程中,尝试将传统文化渗透进学生的学习过程.但是很多时候看到的现象又不完全令人满意,无论是在学生学习过程中比较生硬地塞入“传统文化”,还是试图将传统文化与现代观点进行整合,都存在一些共性的问题,比如说文化教学的痕迹太过明显,以至于让学生认为文化是一种须记忆、得默写的对象.显然这样的教学不是真正的文化渗透.真正有效的文化渗透应当是没有痕迹的,应当是润物无声的,只有达到用文化引导学生的言行时,这样的文化渗透才是有效的.而这一切需要一个前提,那就是语文教学与传统文化的衔接点的寻找.
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