【摘 要】
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进入新世纪以来,发展问题已经成为当前中国乃至世界的时代主题。此时,基础教育课程改革也在呼唤着新的评价思想和评价方式的出现。在这一社会和教育背景下,发展性教育评价应
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进入新世纪以来,发展问题已经成为当前中国乃至世界的时代主题。此时,基础教育课程改革也在呼唤着新的评价思想和评价方式的出现。在这一社会和教育背景下,发展性教育评价应运而生。作为一个特定条件下出现的新事物,发展性教育评价具有其独特的涵义。发展性教育评价是什么?它是一种评价思想,还是一种评价类型,抑或是一种具体的评价方式方法?对这一问题的回答,不同的人可能有不同的答案。我们认为,发展性教育评价的出现体现了现代教育评价发展的必然趋势,也是我国特定历史和社会条件下的产物。
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