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"行是知之始,知是行之成",教学应以行动为先导,以体验为主体。体验式幼儿音乐教育既符合音乐的教学特点又契合幼儿的学习特点,注重幼儿主体意识,强调教学方法的灵活性和生成性,笔者意在探讨体验式幼儿音乐教育的价值、特点并提出一些切实可行的教学建议,期望幼儿教育工作者能以幼儿体验为着眼点对幼儿音乐教育有一个新的审视,从而更好的开展教育教学活动。