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摘要：《医疗事故处理条例》施行以来不仅增加了医疗相关人员的责任范围，还对保护生提出了相应的要求。作为未来医疗的主力军，看护专业的学生必须掌握看护理论知识，加强预防医疗事故的意识。综合分析分析分析影响学生医疗事故应对能力的主要原因是加强对学生的护理，制定预防医疗事故的教育措施。
关键词：护理学生;预防;医疗事故;教育研究;
引言
医疗事故是指医疗机构和医疗相关人员违反医疗卫生管理法行政法规，部门规章以及医疗活动中诊治规范和惯例的规定，并由于疏忽而导致患者身体受到伤害的事故。所谓医疗事故的预防，就是用各种可能的方法和方法防止医疗事故。在日常的医疗活动中，即使医疗事故很少也很难根除。医疗事故的预防是医疗管理中不可避免的问题。知道了对看护学生（被称为“看护学生”）的事故防止能力产生影响的主要原因，研究了强化医疗事故预防教育的方法。
1.影响医疗事故应对能力的问题
1.1学校教育课程设置不合理
护士相关课程对未修学生的教育及相关课程的影响发现修读相关课程的学生在态度，情感和意图上都有提高，以预防医疗事故。可以看出，提高了护理生的法律知识意识，提高了利用法律知识预防医疗事故的意识。高职护理学院的大多数课程没有根据医学自身的人文特征和需求进行论证和设置。而且没有从实际角度考虑护理学生的兴趣和兴趣。课程是随机设置的，并且随课程的不同而不同。缺乏内部有机连接。在高职院校的护理教学中，三年制护理专业学生在校学习两年。因为上课时间不够，所以上课一般以学科为中心。这些课程通常以专业基础课程，专业理论课程和专业实践课程是基础。除了必修的公共基础课程外，涉及护理伦理学，心理学和管理学的人文课程也很少，而且工时比例相对较低。医学院校开设的人文课程占学生总学习时间的4.2%，而本科护理教育中开设的课程约占13%。由于人文课程的比例较低且上课时间较少，因此大多数护理专业的学生仅限于与专业相关的课程，从而导致知识狭窄和知识不足，从而导致除了相应的护理技能外还缺乏法律知识学习。
1.2化学物质化学物质大都有非常强的腐蚀性
与这些腐蚀性药物接触的消毒剂等可引起强烈灼伤，皮肤损害，甚至皮肤组织坏死。 接触腐蚀性物品时，学生应保护自己并戴专业手套和口罩。
1.3心理承受能力脆弱
一些学生在文化课程中成绩很高，但心理素质较差，缺乏克服困难的勇气，无法忍受挫折和打击。我受不了批评。有些学生面对小小的挫折和挫折感到悲观和失望，并且憎恨自己心爱的人，因此他们报仇社会，报复他人，过着世界厌倦的生活。如果这些问题没有解决，将来会进行医疗，很有可能引起医疗纠纷。
1.4教师的職业意识目前必须提高
家庭护理教育仅停留在基础，临床和实习的基本模型上。专业护士缺乏掌握相关法律法规。相关的操作规格未遵循标准操作。基础课程的老师已经远离诊所很长时间了，并且对医疗事故的风险了解不足。盲目强调使用教科书手套是为了防止患者感染，不是给护士戴手套，而是保护自己的方法。这有助于监护人形成自卫概念。临床实践是护理教育的重要组成部分，在把基础护理知识转化为基本能力的关键阶段，是保护学生从理论知识转向临床工作的重要阶段。在教育过程中，要严格规范技术操作，严格检查制度，培养监护人的服务意识，培养责任感和整体护理观念，加强与患者的沟通。使患者得到舒适的治疗。
1.5对相关法律法规的掌握尚欠缺
近年来，医疗纠纷以每年10%的速度增长。相应的经济赔偿和法律责任事件逐年增加。因此，重要的是增强护理人员的职业风险意识，在毕业前具有基本的医疗风险意识和医疗法律知识，具有规避医疗风险和纠纷的能力，并具有基本的职业防护常识。护理学生是未来医务人员的主要成员之一。护士是与患者联系最多的医务人员。全面提高护士素质，减轻医疗纠纷，减少医疗纠纷非常重要。
2.加强护理生预防医疗事故教育的措施
2.1强化医疗护理专业学生的医疗安全常识医疗人员进入实习阶段后
直接从学校的学习环境变成医院的实习环境。这样的转换能更直观地理解患者和医疗相关人员的关系。必须在学校安全练习。医院可以提供一些典型的案例和医疗安全事件进行分析和总结。解释主要发生在哪些医疗安全事件上，它们有哪些客观因素，以及如何对救济课的启迪作出反应，以便学生更清晰地理解安全性更加、形象化。
2.2在医学生中开展防范医疗纠纷教育
促进新的医务人员培训模式的形成。近年来，我国高等教育发展迅速，高等医学教育也进入了快速发展的道路，入学人数大幅度增加，教育负担急剧增加。如何将理论与人文学专业的课程与实践有机结合，加强医学生人文理论与医学实践结合的能力？我认为学校应有计划地组织学生去法院听取医疗纠纷，使学生可以直接体验医疗纠纷。同时，您还可以定期邀请医院的医生和律师与学生进行讨论，面对面的交流，并增强医科学生对医疗纠纷的感知和理性理解。这些方法可以提高医学生对人文素质的重视，也可以使他们在实习和工作中与患者进行更合理的沟通，明确医患双方的义务和权利，有利于提高医学生的素质。护理和医学原因。随着可持续发展，为医学生提供更好的服务有益于社会，为高素质的患者服务。
2.3强化法律观念意识
伴随着国民法制意识的强化，法律部门应该解决的问题有增加的倾向。加强医疗风险意识教育，提高看护的安全性，为减少医疗纠纷打下基础。同时，保护学生学习相关的法律法规。例如，《中华人民共和国医师执业法》、《医疗事故处理条例》、《护士管理办法》等，确立了正确的法律制度观念，使学生有更深的认识。理解基于法律进行医疗的重要性。看护记录是解决医疗纠纷的重要依据也是决定医疗诉讼成败的重要因素。因此，从法律的角度来看，医务人员应注意病历的价值。这要求年轻的医疗工作者在临床工作中详细记录相关工作。我不知道我们记录的所有东西何时成为物理证据。在将其提交法院后，有关评估机构将逐字审议和审查。无论任何粗心或滥用，都会造成漏洞，这些漏洞使自己难以解释并导致无法弥补的情况。在临床操作过程中，自己对患者负责，认真、规范地完成临床操作。平时要进行更多的法律教育，加强相关知识的学习。在经验丰富的专家教授的授课中，需要强化护士学生的法律知识来预防医疗事故。为将来的护理活动提供支持以及处理各种医疗问题的意识。
3.结束语
在其潜在的研究中，发现了最危险的药物和医疗设备的潜力。我国医护专业学生的医疗安全教育在某些方面比较落后，因此现阶段应该促进国家医疗防护专业安全教育课程的发展。当然，这些措施的细节需要根据实际情况继续进行修改和完善。医学院将医学安全作为研究的重点，要迅速提高学生的综合素质和实践能力。在实际工作中必须安全就医。保护意识增强了自身和疾病的保护，并减少了医院的损失。
参考文献
[1 ]肖锦铖，杨巧兰.医疗纠纷的成因分析与基本对策[J].中国卫生事业管理，2001，156（6）：833.
[2]邱俊霖.医学生对医疗纠纷的认识情况的调查与对策[J].西北医学教育，2006-10-4
[3]史文蜂.对加强医学生素质教育的认识.2005-8-24
山东协和学院 山东省济南市 250109
关键词：护理学生;预防;医疗事故;教育研究;
引言
医疗事故是指医疗机构和医疗相关人员违反医疗卫生管理法行政法规，部门规章以及医疗活动中诊治规范和惯例的规定，并由于疏忽而导致患者身体受到伤害的事故。所谓医疗事故的预防，就是用各种可能的方法和方法防止医疗事故。在日常的医疗活动中，即使医疗事故很少也很难根除。医疗事故的预防是医疗管理中不可避免的问题。知道了对看护学生（被称为“看护学生”）的事故防止能力产生影响的主要原因，研究了强化医疗事故预防教育的方法。
1.影响医疗事故应对能力的问题
1.1学校教育课程设置不合理
护士相关课程对未修学生的教育及相关课程的影响发现修读相关课程的学生在态度，情感和意图上都有提高，以预防医疗事故。可以看出，提高了护理生的法律知识意识，提高了利用法律知识预防医疗事故的意识。高职护理学院的大多数课程没有根据医学自身的人文特征和需求进行论证和设置。而且没有从实际角度考虑护理学生的兴趣和兴趣。课程是随机设置的，并且随课程的不同而不同。缺乏内部有机连接。在高职院校的护理教学中，三年制护理专业学生在校学习两年。因为上课时间不够，所以上课一般以学科为中心。这些课程通常以专业基础课程，专业理论课程和专业实践课程是基础。除了必修的公共基础课程外，涉及护理伦理学，心理学和管理学的人文课程也很少，而且工时比例相对较低。医学院校开设的人文课程占学生总学习时间的4.2%，而本科护理教育中开设的课程约占13%。由于人文课程的比例较低且上课时间较少，因此大多数护理专业的学生仅限于与专业相关的课程，从而导致知识狭窄和知识不足，从而导致除了相应的护理技能外还缺乏法律知识学习。
1.2化学物质化学物质大都有非常强的腐蚀性
与这些腐蚀性药物接触的消毒剂等可引起强烈灼伤，皮肤损害，甚至皮肤组织坏死。 接触腐蚀性物品时，学生应保护自己并戴专业手套和口罩。
1.3心理承受能力脆弱
一些学生在文化课程中成绩很高，但心理素质较差，缺乏克服困难的勇气，无法忍受挫折和打击。我受不了批评。有些学生面对小小的挫折和挫折感到悲观和失望，并且憎恨自己心爱的人，因此他们报仇社会，报复他人，过着世界厌倦的生活。如果这些问题没有解决，将来会进行医疗，很有可能引起医疗纠纷。
1.4教师的職业意识目前必须提高
家庭护理教育仅停留在基础，临床和实习的基本模型上。专业护士缺乏掌握相关法律法规。相关的操作规格未遵循标准操作。基础课程的老师已经远离诊所很长时间了，并且对医疗事故的风险了解不足。盲目强调使用教科书手套是为了防止患者感染，不是给护士戴手套，而是保护自己的方法。这有助于监护人形成自卫概念。临床实践是护理教育的重要组成部分，在把基础护理知识转化为基本能力的关键阶段，是保护学生从理论知识转向临床工作的重要阶段。在教育过程中，要严格规范技术操作，严格检查制度，培养监护人的服务意识，培养责任感和整体护理观念，加强与患者的沟通。使患者得到舒适的治疗。
1.5对相关法律法规的掌握尚欠缺
近年来，医疗纠纷以每年10%的速度增长。相应的经济赔偿和法律责任事件逐年增加。因此，重要的是增强护理人员的职业风险意识，在毕业前具有基本的医疗风险意识和医疗法律知识，具有规避医疗风险和纠纷的能力，并具有基本的职业防护常识。护理学生是未来医务人员的主要成员之一。护士是与患者联系最多的医务人员。全面提高护士素质，减轻医疗纠纷，减少医疗纠纷非常重要。
2.加强护理生预防医疗事故教育的措施
2.1强化医疗护理专业学生的医疗安全常识医疗人员进入实习阶段后
直接从学校的学习环境变成医院的实习环境。这样的转换能更直观地理解患者和医疗相关人员的关系。必须在学校安全练习。医院可以提供一些典型的案例和医疗安全事件进行分析和总结。解释主要发生在哪些医疗安全事件上，它们有哪些客观因素，以及如何对救济课的启迪作出反应，以便学生更清晰地理解安全性更加、形象化。
2.2在医学生中开展防范医疗纠纷教育
促进新的医务人员培训模式的形成。近年来，我国高等教育发展迅速，高等医学教育也进入了快速发展的道路，入学人数大幅度增加，教育负担急剧增加。如何将理论与人文学专业的课程与实践有机结合，加强医学生人文理论与医学实践结合的能力？我认为学校应有计划地组织学生去法院听取医疗纠纷，使学生可以直接体验医疗纠纷。同时，您还可以定期邀请医院的医生和律师与学生进行讨论，面对面的交流，并增强医科学生对医疗纠纷的感知和理性理解。这些方法可以提高医学生对人文素质的重视，也可以使他们在实习和工作中与患者进行更合理的沟通，明确医患双方的义务和权利，有利于提高医学生的素质。护理和医学原因。随着可持续发展，为医学生提供更好的服务有益于社会，为高素质的患者服务。
2.3强化法律观念意识
伴随着国民法制意识的强化，法律部门应该解决的问题有增加的倾向。加强医疗风险意识教育，提高看护的安全性，为减少医疗纠纷打下基础。同时，保护学生学习相关的法律法规。例如，《中华人民共和国医师执业法》、《医疗事故处理条例》、《护士管理办法》等，确立了正确的法律制度观念，使学生有更深的认识。理解基于法律进行医疗的重要性。看护记录是解决医疗纠纷的重要依据也是决定医疗诉讼成败的重要因素。因此，从法律的角度来看，医务人员应注意病历的价值。这要求年轻的医疗工作者在临床工作中详细记录相关工作。我不知道我们记录的所有东西何时成为物理证据。在将其提交法院后，有关评估机构将逐字审议和审查。无论任何粗心或滥用，都会造成漏洞，这些漏洞使自己难以解释并导致无法弥补的情况。在临床操作过程中，自己对患者负责，认真、规范地完成临床操作。平时要进行更多的法律教育，加强相关知识的学习。在经验丰富的专家教授的授课中，需要强化护士学生的法律知识来预防医疗事故。为将来的护理活动提供支持以及处理各种医疗问题的意识。
3.结束语
在其潜在的研究中，发现了最危险的药物和医疗设备的潜力。我国医护专业学生的医疗安全教育在某些方面比较落后，因此现阶段应该促进国家医疗防护专业安全教育课程的发展。当然，这些措施的细节需要根据实际情况继续进行修改和完善。医学院将医学安全作为研究的重点，要迅速提高学生的综合素质和实践能力。在实际工作中必须安全就医。保护意识增强了自身和疾病的保护，并减少了医院的损失。
参考文献
[1 ]肖锦铖，杨巧兰.医疗纠纷的成因分析与基本对策[J].中国卫生事业管理，2001，156（6）：833.
[2]邱俊霖.医学生对医疗纠纷的认识情况的调查与对策[J].西北医学教育，2006-10-4
[3]史文蜂.对加强医学生素质教育的认识.2005-8-24
山东协和学院 山东省济南市 250109