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摘要：健美操运动项目从20世纪80年代开始风靡全球，“健康中国”发展战略的提出后，全民健身开始得到重视，体育竞赛项目也逐渐受到关注，为健美操运动提供了机会，也健美操人才提出了新的要去，普通高等院校作为培养人才的主要途径，培养方案的不同也决定了人才的输出质量，以此本文研究了4所普通高等院校的健美操方向所在专业的人才培养方案，普通高等学院的健美操课程主要包含体育教育的专业必修、选修课，非体育专业的公选课、选修课，并且该健美操专业的学生目前就业形势并不乐观。主要是由于生源质量和后期培养，培养的方面范围广泛，不能很好培养学生的实践能力和综合能力，据此根据健美操项目的专业特点提出修订人才培养方案，以人才培养方案为基础，寻找适应社会需求的人才培养方案。
关键词：普通高等院校;健美操专业;人才培养方案
一、前言
国务院办公厅在2018年12月21日下发《关于加快发展体育竞赛表演产业的指导意见》，该文件提出，2025年体育类竞赛表演产业的总规模需到达2万亿元，基本形成一个结构合理，产品丰富，发展均衡，基础扎实的体育竞赛表演体系，2016年10月，国务院印发了《“健康中国2030”规划纲要》（简称《纲要》），提出将健康提升到国家战略地位，并且《纲要》在制度、资源多个方面对体育领域进行了详细的规划和阐述，医体融合，从全民健身公共服务体系从多个方面提高全民基本素质，培养青少年的兴趣爱好以及实施青少年体育活动促进计划，实现一项体育运动技能，继而上升到国家战略层面，成为“健康中国”战略中重要组成部分。
一般健美操包括竞技健美操和大众健美操，通过徒手或者利用健身器械进行，是融体操、音乐、舞蹈为一体的健身和竞赛项目，是全民健身的重要项目，是发展体育竞赛表演的重要支撑，是世界级的竞赛项目，目前不管是大众健身还是校园锻炼，健美操的接受程度和受众程度都有所下降，归咎原因还是有较多方面的，2018世界健美操锦标赛的举办就吸引了30多个国家，将近300名健美操运动员参与其中，另外还有裁判员、教练员，参与人数有将近500人，同年，我国还举办了全国健美操比赛，总共参与人数2000人，共吸引了84支队伍，该赛事举办丰富了健美操项目的发展，并且也促进了其他行业的经济，包括住宿、饮料、交通等方面，还促进了旅游业的消费，对提高体育产业的消费水平，起到了催化剂的作用，全民健身操、广场舞项目，都是健美操的演变项目，但是由于有其他项目的干扰，造成了健美操项目的接受程度不高，其主要因素还是归咎于专业健美操人才的培养不足。提高社会认知度，将健美操社会化、竞技化，这些迫切需要专业人才的参与，除去高等专业院校，还有高等院校的人才培养，应该对健美操有一个良好的设计与规划，通过安排合理的人才培养模式，促进健美操行业的发展，以满足社会所需。
二、我国高等普通院校人才培养分
（一）我国高等普通院校健美操人才培养现状与问题
1.普通院校的健美操发展现状分析
我国高等院校的课程设置都是国家统一设定的，颁布不同的形式文件执行，健美操项目具有体育与艺术的双重特点，并成为一个独立的课程，北京体育大学首次开设健美操课程，发展至今有40多年了，在发展的过程中，健美操课程从一项单一的体育课程变成了公共体育课、公共选修课、体育专业必修课、选修课、专项课。目前健美操课程也是高校体育教育的主要课程之一，对公共选修课的学生主要学习全国大众健美操锻炼标准，学分为2分，专业健美操学生则学习竞技健美操与大众健美操相关理论和技能知识，学分2分，通过调查分析，健美操课程主要教学内容、教学任务、教学目标、教学方法以及教学方式等方面，目的使学生能够对健美操项目有一個初步的学习，从健美操基础理论到健美操基本技术动作，再对基本的动作熟练完成整个成套难度与连接动作。普通高校还需组织学生学习编排套路、自由代课和组织比赛让学生在大学期间能够学到实际能用到社会上的知识，能够在毕业找到适合自身的工作，承担起独立教学的能力，所以高等院校的健美操课程设置也是为了培养人才的需求，但仅仅是系统培养的专业人才的一个重要突进，还不能成为培养人才的完整体系。
普通高等院校的健美操学生方向一般归属于体育教育类，而专业体育院校则是在艺术类添加了健美操。两者培养的方案不一样，虽然大部分健美操人才都出自专业院校，学习的课程也相对广泛，加入了很多其他课程，但普通高等院校也在根据自身的特点培养符合社会需求的人才，参与大众健美操项目的培训，并且目前高等院校也在不断的招收高水平的运动员，对健美操人才培养也逐渐开始专业化，普通高等院校体育院系的健美操学生可以实现全面健身目的，在市场竞争上占据一定优势。
2.普通高等院校的健美操学生就业现状分析
普通高等院校的学生的就业情况关系学生的个人发展与经济社会发展，普通高等院校的健美操学生一般是通过体考和单招的形式，文化课考试的成绩相对较低，通过查阅相关网站的就业情况发现，健美操专业的毕业生就业形式多样，大众对健身的需求越来越多，因此健美操专业的学生就业渠道广，但是很多毕业生却找不到适合的岗位，由于全民健身的浪潮突然涌来，健美操学生的综合能力还不能适应社会的需求，从而导致就业不对口，另外学校的人才培养方案的制定和实施与健美操人才的培养针对性有一定距离。学生进入校园后，部分学生的学习动力远不如高考，学习目标开始模糊，导致学生的就业能力不足。
（二）我国高等院校体育系健美操专业人才培养存在问题
1.普通高等院校的教学条件问题
普通高等院校的体育专业学生是适应于社会所需的，培养人才方案需要对学生的多个维度进行分析调整，高等院校所培养的人才目标就是以社会所需为主，健美操项目也并未全部普及，部分高校还没有开展此课程，所有对健美操人才的培养的目的是能够将他们输送到社会，在发展的过程会遇到不可避免的问题，还有怎样构建一个科学的健美操人才培养方案，促进该类人才的发展问题。分析目前高等院校的健美操人才培养和制定以及实施的整体情况，从而了解目前健美操人才的培养现状。 2.普通高等院校领导的重视程度
普通高等院校领导的重视程度来说，会直接决定该项目的发展。因此普通高等院校的领导对健美操项目的重视程度对其发展至关重要，能够决定学校对专业项目的投资力度、师资配备以及增加教学设备和设施，通过调查发现领导关注的是健美操专业的发展趋势，招生人数以及扩大招生规模、增加高生源，开始健美操课程培养健美操人才，需要适应当下社会发展需求，对健美操课程结构进行调整是重要举措之一，特别是学科带头人需特别关注体育领域人才的需要，要能够做到适应学校人才培养的方式。
3.普通高等院校学生实践能力培养
实践能力是学生运用所学到的专业理论知识和实践活动相结合的动脑和动手的综合能力，而这种实践能力存在于各行各行业诸多领域，不仅仅是在于艺术类的行业中，也在文化生活和经营管理以及科学研究领域。在普通高校的人才培养方案中，针对的实践活动比较广泛，是适合所有在校生的实践内容，如军训、毕业论文，社团等，对健美操专业学生的实习很少，没有具体的规定。健美操专业学生实习区别于体育院校的实习，对学生本身的锻炼实践能力不大。不能提高自己的实践能力，因此在人才培养方案中还需增加具有针对性的实践课。
4.普通高等院校专业课程设置问题
在高校中的专业课程不仅仅是单一的体育课程，还包含了很多其他相关学科，健美操项目又是一个新兴项目，学校的课程设置就会相对拼凑，健美操包含了竞技健美操和大众健美操，教学过程中不能专项化，教学的课时不足以让学生成为一个很专业的健美操人士，学生在创编能力和组织策划的能力明显不足，并且实践环节的操作能力不够，安排的课程设置较少，不能对所学理论知识和基本技术有所提升。
三、结论与建议
（一）结论
目前高校开设的健美操课程主要是公选课，体育专选课，体育教育专业学生有必修、选修课程，而体育院校则是将健美操项目作为艺术类学科，是一门交叉学科专业。健美操作为一门交叉学科专业，对专业人才培养方案实施过程中需按照健美操专业的特点，在改善教学条件、目标定位以及专业人才配备等方面，对于健美操的人才培养方案还可继续研究，在执行监控和实践设施的建设不断在完善，也这是普通高等院校的人才培养模式的基本保障。
普通高等院校的健美操专业的毕业生就业情况还是比较严峻的，关注后期的培养、制定科学的人才培养方案、适合当下人才培养模式是提高人才的综合能力主要解决对策。
通过分析各普通高校的人才培养方案及实施情况，发现培养的规格和模式面向广泛，健美操专业的学生的实践能力不能得到很好的提高，没有针对专业的发展方向，没有抓住健美操的特征，学校队实践课程的能力培养实用性不高。进而学生的实践能力得不到良好的培养。
（二）建议
健美操专业发展至今，社会对健美操的人才需求不断增加，普通高等院校也是在不断更改教学模式，适应社会需求，建议为了健美操方向的专业学生的发展，制定专门的人才培养方案。可在人才培养方案的制定前进行一个调研，该项目的市场健美操专业的市场需求如何、发展前景怎样、中小学的办学理念和特色如何。并在执行的过程中重点关注教师、学生的学习，能够及时给学生提供相关健美操信息，以及时的修订新的人才培养方案。
在人才培养方案的执行上，可增加一些专业的实习，在本科的专业教学中注重学生的教学能力培养和编排能力以及组织编排能力，重点在实践上，也可对学生学期所学知识和技能进行一个毕业展演活动等毕业设计。健美擦专业的学生毕业方向就是往社会服务型人才发展，工作去向为文化建设服务，对于普通高等院校的健美操专业方向人才可将他们的目标定义为德智体美全面发展，围绕健美操的基本理论知识、技术知识以及音乐、舞蹈、编排、赛事组织能力、参加文艺团体活动策划制定一个完整的教学方案。培养创新型人才。
参考文献
[1]王耀辉，田英.我国高等体育院校艺术类专业健美操人才培养的研究[J].体育科技文献通报，2020，28（06）：159–160.
[2]李钦升.舞蹈学（健美操方向）专业人才培养的现状与对策研究——以泰山学院为例[J].体育科技文献通报，2020，28（04）：153–155.
[3]刘志平.我国青少年健美操后备人才培养研究[J].青少年体育，2019（09）：82–83.
[4]杨蕾.健美操人才培养全方位发展路径的多样化及实施策略[J].区域治理，2019（32）：245–247.
[5]武瑞.高等体育院校健美操方向人才培养现状及模式研究[D].济南：山东体育学院，2019.
[6]郭霞.青少年竞技健美操后备人才的培养研究[J].青少年体育，2019（07）：97–98.
[7]王慧莉.中国竞技健美操核心竞争力指标体系的初步构建[J].体育科技文献通报，2019，27（07）：12–13+61.
[8]王永萍.我国健美操联赛运行机制现状及发展对策[J].晋中学院学报，2019，36（03）：103–108.
[9]穆丹.医结合理念下高校社体专业健美操课程信息化建设研究[J].淮北师范大学学报（自然科学版），2019，40（02）：92–96.
[10]桑學慧.“OBE+学导式”健美操教学模式的构建与实践研究[D].武汉：武汉体育学院，2019.
关键词：普通高等院校;健美操专业;人才培养方案
一、前言
国务院办公厅在2018年12月21日下发《关于加快发展体育竞赛表演产业的指导意见》，该文件提出，2025年体育类竞赛表演产业的总规模需到达2万亿元，基本形成一个结构合理，产品丰富，发展均衡，基础扎实的体育竞赛表演体系，2016年10月，国务院印发了《“健康中国2030”规划纲要》（简称《纲要》），提出将健康提升到国家战略地位，并且《纲要》在制度、资源多个方面对体育领域进行了详细的规划和阐述，医体融合，从全民健身公共服务体系从多个方面提高全民基本素质，培养青少年的兴趣爱好以及实施青少年体育活动促进计划，实现一项体育运动技能，继而上升到国家战略层面，成为“健康中国”战略中重要组成部分。
一般健美操包括竞技健美操和大众健美操，通过徒手或者利用健身器械进行，是融体操、音乐、舞蹈为一体的健身和竞赛项目，是全民健身的重要项目，是发展体育竞赛表演的重要支撑，是世界级的竞赛项目，目前不管是大众健身还是校园锻炼，健美操的接受程度和受众程度都有所下降，归咎原因还是有较多方面的，2018世界健美操锦标赛的举办就吸引了30多个国家，将近300名健美操运动员参与其中，另外还有裁判员、教练员，参与人数有将近500人，同年，我国还举办了全国健美操比赛，总共参与人数2000人，共吸引了84支队伍，该赛事举办丰富了健美操项目的发展，并且也促进了其他行业的经济，包括住宿、饮料、交通等方面，还促进了旅游业的消费，对提高体育产业的消费水平，起到了催化剂的作用，全民健身操、广场舞项目，都是健美操的演变项目，但是由于有其他项目的干扰，造成了健美操项目的接受程度不高，其主要因素还是归咎于专业健美操人才的培养不足。提高社会认知度，将健美操社会化、竞技化，这些迫切需要专业人才的参与，除去高等专业院校，还有高等院校的人才培养，应该对健美操有一个良好的设计与规划，通过安排合理的人才培养模式，促进健美操行业的发展，以满足社会所需。
二、我国高等普通院校人才培养分
（一）我国高等普通院校健美操人才培养现状与问题
1.普通院校的健美操发展现状分析
我国高等院校的课程设置都是国家统一设定的，颁布不同的形式文件执行，健美操项目具有体育与艺术的双重特点，并成为一个独立的课程，北京体育大学首次开设健美操课程，发展至今有40多年了，在发展的过程中，健美操课程从一项单一的体育课程变成了公共体育课、公共选修课、体育专业必修课、选修课、专项课。目前健美操课程也是高校体育教育的主要课程之一，对公共选修课的学生主要学习全国大众健美操锻炼标准，学分为2分，专业健美操学生则学习竞技健美操与大众健美操相关理论和技能知识，学分2分，通过调查分析，健美操课程主要教学内容、教学任务、教学目标、教学方法以及教学方式等方面，目的使学生能够对健美操项目有一個初步的学习，从健美操基础理论到健美操基本技术动作，再对基本的动作熟练完成整个成套难度与连接动作。普通高校还需组织学生学习编排套路、自由代课和组织比赛让学生在大学期间能够学到实际能用到社会上的知识，能够在毕业找到适合自身的工作，承担起独立教学的能力，所以高等院校的健美操课程设置也是为了培养人才的需求，但仅仅是系统培养的专业人才的一个重要突进，还不能成为培养人才的完整体系。
普通高等院校的健美操学生方向一般归属于体育教育类，而专业体育院校则是在艺术类添加了健美操。两者培养的方案不一样，虽然大部分健美操人才都出自专业院校，学习的课程也相对广泛，加入了很多其他课程，但普通高等院校也在根据自身的特点培养符合社会需求的人才，参与大众健美操项目的培训，并且目前高等院校也在不断的招收高水平的运动员，对健美操人才培养也逐渐开始专业化，普通高等院校体育院系的健美操学生可以实现全面健身目的，在市场竞争上占据一定优势。
2.普通高等院校的健美操学生就业现状分析
普通高等院校的学生的就业情况关系学生的个人发展与经济社会发展，普通高等院校的健美操学生一般是通过体考和单招的形式，文化课考试的成绩相对较低，通过查阅相关网站的就业情况发现，健美操专业的毕业生就业形式多样，大众对健身的需求越来越多，因此健美操专业的学生就业渠道广，但是很多毕业生却找不到适合的岗位，由于全民健身的浪潮突然涌来，健美操学生的综合能力还不能适应社会的需求，从而导致就业不对口，另外学校的人才培养方案的制定和实施与健美操人才的培养针对性有一定距离。学生进入校园后，部分学生的学习动力远不如高考，学习目标开始模糊，导致学生的就业能力不足。
（二）我国高等院校体育系健美操专业人才培养存在问题
1.普通高等院校的教学条件问题
普通高等院校的体育专业学生是适应于社会所需的，培养人才方案需要对学生的多个维度进行分析调整，高等院校所培养的人才目标就是以社会所需为主，健美操项目也并未全部普及，部分高校还没有开展此课程，所有对健美操人才的培养的目的是能够将他们输送到社会，在发展的过程会遇到不可避免的问题，还有怎样构建一个科学的健美操人才培养方案，促进该类人才的发展问题。分析目前高等院校的健美操人才培养和制定以及实施的整体情况，从而了解目前健美操人才的培养现状。 2.普通高等院校领导的重视程度
普通高等院校领导的重视程度来说，会直接决定该项目的发展。因此普通高等院校的领导对健美操项目的重视程度对其发展至关重要，能够决定学校对专业项目的投资力度、师资配备以及增加教学设备和设施，通过调查发现领导关注的是健美操专业的发展趋势，招生人数以及扩大招生规模、增加高生源，开始健美操课程培养健美操人才，需要适应当下社会发展需求，对健美操课程结构进行调整是重要举措之一，特别是学科带头人需特别关注体育领域人才的需要，要能够做到适应学校人才培养的方式。
3.普通高等院校学生实践能力培养
实践能力是学生运用所学到的专业理论知识和实践活动相结合的动脑和动手的综合能力，而这种实践能力存在于各行各行业诸多领域，不仅仅是在于艺术类的行业中，也在文化生活和经营管理以及科学研究领域。在普通高校的人才培养方案中，针对的实践活动比较广泛，是适合所有在校生的实践内容，如军训、毕业论文，社团等，对健美操专业学生的实习很少，没有具体的规定。健美操专业学生实习区别于体育院校的实习，对学生本身的锻炼实践能力不大。不能提高自己的实践能力，因此在人才培养方案中还需增加具有针对性的实践课。
4.普通高等院校专业课程设置问题
在高校中的专业课程不仅仅是单一的体育课程，还包含了很多其他相关学科，健美操项目又是一个新兴项目，学校的课程设置就会相对拼凑，健美操包含了竞技健美操和大众健美操，教学过程中不能专项化，教学的课时不足以让学生成为一个很专业的健美操人士，学生在创编能力和组织策划的能力明显不足，并且实践环节的操作能力不够，安排的课程设置较少，不能对所学理论知识和基本技术有所提升。
三、结论与建议
（一）结论
目前高校开设的健美操课程主要是公选课，体育专选课，体育教育专业学生有必修、选修课程，而体育院校则是将健美操项目作为艺术类学科，是一门交叉学科专业。健美操作为一门交叉学科专业，对专业人才培养方案实施过程中需按照健美操专业的特点，在改善教学条件、目标定位以及专业人才配备等方面，对于健美操的人才培养方案还可继续研究，在执行监控和实践设施的建设不断在完善，也这是普通高等院校的人才培养模式的基本保障。
普通高等院校的健美操专业的毕业生就业情况还是比较严峻的，关注后期的培养、制定科学的人才培养方案、适合当下人才培养模式是提高人才的综合能力主要解决对策。
通过分析各普通高校的人才培养方案及实施情况，发现培养的规格和模式面向广泛，健美操专业的学生的实践能力不能得到很好的提高，没有针对专业的发展方向，没有抓住健美操的特征，学校队实践课程的能力培养实用性不高。进而学生的实践能力得不到良好的培养。
（二）建议
健美操专业发展至今，社会对健美操的人才需求不断增加，普通高等院校也是在不断更改教学模式，适应社会需求，建议为了健美操方向的专业学生的发展，制定专门的人才培养方案。可在人才培养方案的制定前进行一个调研，该项目的市场健美操专业的市场需求如何、发展前景怎样、中小学的办学理念和特色如何。并在执行的过程中重点关注教师、学生的学习，能够及时给学生提供相关健美操信息，以及时的修订新的人才培养方案。
在人才培养方案的执行上，可增加一些专业的实习，在本科的专业教学中注重学生的教学能力培养和编排能力以及组织编排能力，重点在实践上，也可对学生学期所学知识和技能进行一个毕业展演活动等毕业设计。健美擦专业的学生毕业方向就是往社会服务型人才发展，工作去向为文化建设服务，对于普通高等院校的健美操专业方向人才可将他们的目标定义为德智体美全面发展，围绕健美操的基本理论知识、技术知识以及音乐、舞蹈、编排、赛事组织能力、参加文艺团体活动策划制定一个完整的教学方案。培养创新型人才。
参考文献
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[2]李钦升.舞蹈学（健美操方向）专业人才培养的现状与对策研究——以泰山学院为例[J].体育科技文献通报，2020，28（04）：153–155.
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[7]王慧莉.中国竞技健美操核心竞争力指标体系的初步构建[J].体育科技文献通报，2019，27（07）：12–13+61.
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[9]穆丹.医结合理念下高校社体专业健美操课程信息化建设研究[J].淮北师范大学学报（自然科学版），2019，40（02）：92–96.
[10]桑學慧.“OBE+学导式”健美操教学模式的构建与实践研究[D].武汉：武汉体育学院，2019.