【摘 要】
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目的：探讨语言沟通技巧在儿童心理护理中的应用效果。方法：选取本院2017年6月至2020年12月儿科收治的80例患儿为研究对象，根据护理方式的不同分为对照组和观察组，各40例。对照组采用常规心理护理，观察组在心理护理中结合语言沟通技巧。比较实施不同护理模式后两组患儿的治疗依从性、患儿的心理状况、患儿家长对护理的满意度及护患纠纷发生率。结果：观察组患儿治疗依从性高于对照组，组间比较，差异具有统计学意
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目的：探讨语言沟通技巧在儿童心理护理中的应用效果。方法：选取本院2017年6月至2020年12月儿科收治的80例患儿为研究对象，根据护理方式的不同分为对照组和观察组，各40例。对照组采用常规心理护理，观察组在心理护理中结合语言沟通技巧。比较实施不同护理模式后两组患儿的治疗依从性、患儿的心理状况、患儿家长对护理的满意度及护患纠纷发生率。结果：观察组患儿治疗依从性高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。干预后观察组患儿恐惧、焦虑评分均低于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组患儿家长对护理的总满意度高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组护患纠纷发生率低于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：语言沟通技巧应用于儿童心理护理中，可以有效减轻患儿的焦虑、恐惧心理，进而提高患儿的治疗依从性，减少护患纠纷事件的发生，提升患儿家长对护理的满意度。
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