论文部分内容阅读
【摘要】我们当前处在一个知识性爆炸的时代，一个充满挑战的时代，如何更好地培育符合这个时代需要的人才这一难题就摆在了我们所有教育工作者面前。良好的思想品德是一个人能够在这个时代立身的根本，而良好的思想品德要从小进行培养。这不仅仅是学校的责任，更是一个家庭的责任，需要学校与家庭紧密合作、共同培养，在小学阶段就为学生打下良好的道德基础。本文就家校共育与德育渗透问题展开讨论，希望能够给相关教育教学工作者提供参考。
【关键词】家校共育;小学生;思想道德
在这个教育改革逐步推进的新时代里，如何更好地将家校共育与德育工作科学有效地相结合，是教育工作者需要共同深入探究的一个新的课题。教育工作者要不断去学习、去探索、去实践，也有新许多新的问题等待我们去研究、去解答、去解决，同时还有许多新的知识在等着我们去掌握。小学生处于一个心智发展逐步成型的成长阶段，属于心理情动态极不稳定、随时变化的特殊时期，在这一时期学校与家长对于小学生心理发展的变化及时地掌握、及时地给予正确的引导就显得尤为重要。为了更好地掌握不同年龄段小学生的心理动态、心理变化，学校与家庭应进行及时、有效的沟通。在准确掌握后，教师与家长才可以更有针对性地对学生进行思想品德教育，更好地帮助学生养成良好的思想道德品质。作为一个教育工作者，笔者结合多年的教育管理经验，浅要谈谈以下几点想法。
一、建立有效的家校沟通
（一）定期针对德育问题召开家长会
家长会可以使家长与教师达到面对面交流的目的。家长与教师面对面地交流沟通，既可以更好地让我们把握当前小学生的心理动态以及心理变化，把握下一步培育重点，又可以让学校与家庭针对小学生德育问题成共识，以促使双方形成合力，有效避免教育精力的浪费。不同的年龄层次小学生的学习目标以及德育培养目标是不相同的，针对于不同的年龄阶段，教师召开家长会首要的是明确家长会的具体教育目的以及教育要求，同时要结合本班学生特点以及学生家庭实际，做好家长会计划。例如，现如今低年级的小学生对于金钱的概念性不强、花钱无度的问题突出，我们就可以组织一场“关于钱是怎么来的，应该怎么花”为主题的家长会。让家长讲讲工作的不易，生活当中必要的开销，生活在当今社会对于金钱的需求究竟有多大，以此希望小学生们理解家长工作的艰辛，对于克勤克俭形成初步概念，培养小学生勤俭节约的道德品质;通过小学生的发言让家长更加清晰地认识到小学生对于金钱的态度，在生活当中就可以更加有方向地引导小学生形成勤俭持家的良好习惯。运用多媒体教学设备，播放一些人因为骄奢淫逸导致犯罪的反面案例，使家长、小学生认识到铺张浪费的危害，理解教师的良苦用心。这样，对于小学生的教育目标、教育目的明确了，家长监督、引导起来也就有了方向，形成学校、家庭心往一处想、劲儿往一处使的齐抓共管、协同合作教育机制。良好的家长会制度可以帮助学生及家长树立信心，明确目标，充分调动小学生以及家长的积极性，使家长明白道德教育的重要意义，自然而然地，家庭环境也就优化了。因此，家长会制度为家校共育打下了良好的氛围基础。
（二）定期与不定期家访相结合
家访可以实现学校与家庭之间的深度沟通，拉近家长和学校的距离，是对家长会制度的一种延伸。通过家访，教师对学生家庭成长的环境形成一个鲜明的认知，可以更准确地找到方法与家长进行沟通达成共识，更加有的放矢地完成既定教育目标。作为教师在家访的时候，要积极地指导家长进行言传身教式的教育。家长和教师之间互相学习、相互信任、相互协作建立一个家庭、学校的教育同盟。在家访的过程当中，教师要注意多鼓励学生、多肯定学生，这能帮助小学生树立信心，还可以引起家长的共鸣，达到更好沟通的目的。教师还可以通过家访了解小学生在家庭中各方面表现，发现小学生思想道德方面有哪些不足，并且针这些不足与家长交流，研究对策、商讨方法，在培育学生形成良好的思想品德引导方法上面达成一致意见，从而更好地形成教育合力，帮助小学生更好地树立正确的道德价值观念。
（三）通过现代化通讯手段展开“电访”
“电访”可以更大程度地拉近学校与家庭的距离。随着智能手机的普及各种通讯方式的不断进步，教师利用较为流行的通讯手段可以更加高效便捷地与家长进行一些日常沟通，能够极大地节省教师与家长的精力与时间成本。例如，小学生在学校期间每天的日常行为，教师就可以通过微信、“钉钉”等现代化联系方式对家长进行音频、视频汇报，达到让家长了解详情的目的，以便于见面交流时更好地进行沟通。
二、充分发挥家长委员会作用
大量的教育研究证明，家长对孩子的教育方式以及营造的家庭教育环境对孩子的健康成长影响很深。作为学生人生的第一任老师，家长在孩子的性格形成上起着很大的作用，团结和睦的家庭环境中培养出的孩子，一般可以更好地与人进行交流，更清楚明确地表达自己的情感需求，更容易形成良好的思想品德习惯。学生的健康发展离不开家长的支持，只有学校与家长通力合作才可以更好实现帮助小学生养成良好的思想品德的教育目的。家长委员会可以充分动员家长参与进小学生思想品德教育当中来。
“火车跑得快，全靠车头带”，教师在经过扎实家访工作，全面调查了解掌握所有学生家庭情况的工作基础上，协助家长选取出具有爱心、热心和能力的家长入选家长委员会。这样可以更加高效地完成家长与教师所共同制定的思想品德教育目标，真正地让家长委员会发挥其班级管理的组织者、指挥者和领导者的教育作用。为了更好地完成思想品德教育目标，在家委会成立后，要主动把家委会推到台前，在多种场合下树立家委会的形象，明确他们在班级当中的地位，使他们真正成为建设班级的重要力量，并且更好地发挥自身的魅力与能量参与到思想品德教育工作的各个方面。教师要加强与家长委员会的沟通，把学生的思想品德教育问题作為家长委员会工作的重点，让家长委员会充分参与到这项工作当中来，教师与家长共同探讨、研究家长委员会关于思想品德教育工作的计划和重点，有的放矢地开展思想品德教育方面的工作。教师要积极听取家委会合理化建议，充分发挥家长委员会的智慧及能力。
三、结束语
综上所述，通过家校共育可以有效推动学校德育工作教育改革，在丰富小学生校园生活的同时也丰富了小学生的精神世界，帮助小学生建立了更乐观的生活态度、积极向上的生活信念、高雅的生活情趣，促进小学生整体素质的提高，逐步培育小学生积极向上的良好思想品质。思想品德教育工作任重而道远，面对新形势，探讨家庭教育与学校教育有机结合的教育新思路、新方法，教育工作者要在不断探索的同时更加注重实效，为帮助小学生成长为符合社会发展进步的德行完美型人才打下坚实基础。
参考文献：
[1]刘佳.在语文教学中加强德育渗透[J].小学生（下旬刊），2021（3）：53.
[2]单铃铃.教材不是无情物 化作情感更育人——浅谈小学语文情境课堂中的德育渗透[J].小学生（中旬刊），2021（3）：19.
[3]刘维华.家校共育抓制度 活动课程成合力——连云港市实验学校三（6）班班集体建设小记[J].教育艺术，2021（2）：48.
[4]潘俊静.家校携手 共育花开——新课程改革背景下家校共育的问题与实践研究[J].教育界，2021（8）：81-82.
【关键词】家校共育;小学生;思想道德
在这个教育改革逐步推进的新时代里，如何更好地将家校共育与德育工作科学有效地相结合，是教育工作者需要共同深入探究的一个新的课题。教育工作者要不断去学习、去探索、去实践，也有新许多新的问题等待我们去研究、去解答、去解决，同时还有许多新的知识在等着我们去掌握。小学生处于一个心智发展逐步成型的成长阶段，属于心理情动态极不稳定、随时变化的特殊时期，在这一时期学校与家长对于小学生心理发展的变化及时地掌握、及时地给予正确的引导就显得尤为重要。为了更好地掌握不同年龄段小学生的心理动态、心理变化，学校与家庭应进行及时、有效的沟通。在准确掌握后，教师与家长才可以更有针对性地对学生进行思想品德教育，更好地帮助学生养成良好的思想道德品质。作为一个教育工作者，笔者结合多年的教育管理经验，浅要谈谈以下几点想法。
一、建立有效的家校沟通
（一）定期针对德育问题召开家长会
家长会可以使家长与教师达到面对面交流的目的。家长与教师面对面地交流沟通，既可以更好地让我们把握当前小学生的心理动态以及心理变化，把握下一步培育重点，又可以让学校与家庭针对小学生德育问题成共识，以促使双方形成合力，有效避免教育精力的浪费。不同的年龄层次小学生的学习目标以及德育培养目标是不相同的，针对于不同的年龄阶段，教师召开家长会首要的是明确家长会的具体教育目的以及教育要求，同时要结合本班学生特点以及学生家庭实际，做好家长会计划。例如，现如今低年级的小学生对于金钱的概念性不强、花钱无度的问题突出，我们就可以组织一场“关于钱是怎么来的，应该怎么花”为主题的家长会。让家长讲讲工作的不易，生活当中必要的开销，生活在当今社会对于金钱的需求究竟有多大，以此希望小学生们理解家长工作的艰辛，对于克勤克俭形成初步概念，培养小学生勤俭节约的道德品质;通过小学生的发言让家长更加清晰地认识到小学生对于金钱的态度，在生活当中就可以更加有方向地引导小学生形成勤俭持家的良好习惯。运用多媒体教学设备，播放一些人因为骄奢淫逸导致犯罪的反面案例，使家长、小学生认识到铺张浪费的危害，理解教师的良苦用心。这样，对于小学生的教育目标、教育目的明确了，家长监督、引导起来也就有了方向，形成学校、家庭心往一处想、劲儿往一处使的齐抓共管、协同合作教育机制。良好的家长会制度可以帮助学生及家长树立信心，明确目标，充分调动小学生以及家长的积极性，使家长明白道德教育的重要意义，自然而然地，家庭环境也就优化了。因此，家长会制度为家校共育打下了良好的氛围基础。
（二）定期与不定期家访相结合
家访可以实现学校与家庭之间的深度沟通，拉近家长和学校的距离，是对家长会制度的一种延伸。通过家访，教师对学生家庭成长的环境形成一个鲜明的认知，可以更准确地找到方法与家长进行沟通达成共识，更加有的放矢地完成既定教育目标。作为教师在家访的时候，要积极地指导家长进行言传身教式的教育。家长和教师之间互相学习、相互信任、相互协作建立一个家庭、学校的教育同盟。在家访的过程当中，教师要注意多鼓励学生、多肯定学生，这能帮助小学生树立信心，还可以引起家长的共鸣，达到更好沟通的目的。教师还可以通过家访了解小学生在家庭中各方面表现，发现小学生思想道德方面有哪些不足，并且针这些不足与家长交流，研究对策、商讨方法，在培育学生形成良好的思想品德引导方法上面达成一致意见，从而更好地形成教育合力，帮助小学生更好地树立正确的道德价值观念。
（三）通过现代化通讯手段展开“电访”
“电访”可以更大程度地拉近学校与家庭的距离。随着智能手机的普及各种通讯方式的不断进步，教师利用较为流行的通讯手段可以更加高效便捷地与家长进行一些日常沟通，能够极大地节省教师与家长的精力与时间成本。例如，小学生在学校期间每天的日常行为，教师就可以通过微信、“钉钉”等现代化联系方式对家长进行音频、视频汇报，达到让家长了解详情的目的，以便于见面交流时更好地进行沟通。
二、充分发挥家长委员会作用
大量的教育研究证明，家长对孩子的教育方式以及营造的家庭教育环境对孩子的健康成长影响很深。作为学生人生的第一任老师，家长在孩子的性格形成上起着很大的作用，团结和睦的家庭环境中培养出的孩子，一般可以更好地与人进行交流，更清楚明确地表达自己的情感需求，更容易形成良好的思想品德习惯。学生的健康发展离不开家长的支持，只有学校与家长通力合作才可以更好实现帮助小学生养成良好的思想品德的教育目的。家长委员会可以充分动员家长参与进小学生思想品德教育当中来。
“火车跑得快，全靠车头带”，教师在经过扎实家访工作，全面调查了解掌握所有学生家庭情况的工作基础上，协助家长选取出具有爱心、热心和能力的家长入选家长委员会。这样可以更加高效地完成家长与教师所共同制定的思想品德教育目标，真正地让家长委员会发挥其班级管理的组织者、指挥者和领导者的教育作用。为了更好地完成思想品德教育目标，在家委会成立后，要主动把家委会推到台前，在多种场合下树立家委会的形象，明确他们在班级当中的地位，使他们真正成为建设班级的重要力量，并且更好地发挥自身的魅力与能量参与到思想品德教育工作的各个方面。教师要加强与家长委员会的沟通，把学生的思想品德教育问题作為家长委员会工作的重点，让家长委员会充分参与到这项工作当中来，教师与家长共同探讨、研究家长委员会关于思想品德教育工作的计划和重点，有的放矢地开展思想品德教育方面的工作。教师要积极听取家委会合理化建议，充分发挥家长委员会的智慧及能力。
三、结束语
综上所述，通过家校共育可以有效推动学校德育工作教育改革，在丰富小学生校园生活的同时也丰富了小学生的精神世界，帮助小学生建立了更乐观的生活态度、积极向上的生活信念、高雅的生活情趣，促进小学生整体素质的提高，逐步培育小学生积极向上的良好思想品质。思想品德教育工作任重而道远，面对新形势，探讨家庭教育与学校教育有机结合的教育新思路、新方法，教育工作者要在不断探索的同时更加注重实效，为帮助小学生成长为符合社会发展进步的德行完美型人才打下坚实基础。
参考文献：
[1]刘佳.在语文教学中加强德育渗透[J].小学生（下旬刊），2021（3）：53.
[2]单铃铃.教材不是无情物 化作情感更育人——浅谈小学语文情境课堂中的德育渗透[J].小学生（中旬刊），2021（3）：19.
[3]刘维华.家校共育抓制度 活动课程成合力——连云港市实验学校三（6）班班集体建设小记[J].教育艺术，2021（2）：48.
[4]潘俊静.家校携手 共育花开——新课程改革背景下家校共育的问题与实践研究[J].教育界，2021（8）：81-82.