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高校体育教学一直引领着体育教学的前沿，对学生的身心发展有着重要功用。然而，理论与实践的脱节使得体育教学主体地位不清、内容固化与科学化程度难以进入微观教学而影响体育教学。针对以上问题，提出相对应对策略，以供体育教学人员参考。
高校体育教学理论与实践性的反思
【摘 要】
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高校体育教学一直引领着体育教学的前沿，对学生的身心发展有着重要功用。然而，理论与实践的脱节使得体育教学主体地位不清、内容固化与科学化程度难以进入微观教学而影响体育教
【机 构】
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集宁师范学院体育系
【出 处】
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赤峰学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2014年7期
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