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学习动机和学习态度是影响自主学习的两个情感因素.高职英语课堂可通过情感教学加强这两个因素的培养,进而发展学生的自主学习能力.
议情感教学对促进高职生英语自主学习的积极作用
【摘 要】
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学习动机和学习态度是影响自主学习的两个情感因素.高职英语课堂可通过情感教学加强这两个因素的培养,进而发展学生的自主学习能力.
【机 构】
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广西职业技术学院外语系
【出 处】
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科技资讯
【发表日期】
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2014年5期
【基金项目】
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2012年度广西高等教育教学改革工程项目（项目编号：2012JGB315）阶段性成果.
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