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摘 要：体育在小学阶段的教育教学中占据着十分重要的位置，因此，人们对其发展引起了高度重视。另外，随着新教改的不断深入，要求小学体育教学模式也应该进行创新，目的是为了推动小学生的全面健康发展。基于此，为了提升小学生的身体素质，文中重点分析了拓展训练引入到小学体育教学中的应用策略。
关键词：拓展训练；小学体育教学；应用
随着时代的发展和进步，对人的身体健康也提出了越来越高的要求，因此，不管是在平时的生活中还是教学中，人们均应该对体育锻炼引起高度重视。另外，在现如今的体育教学中，教师还应该加强研究体育教学模式，并且构建出合理的教学方案，以此来符合教学要求，提高教学效率。为此，文中针对拓展训练在小学体育教学中的应用展开了分析。
一、 对学生的实际情况加以充分了解
拓展训练在小学体育课堂教学中的应用，应该与小学生本身的特点相结合，对其展开针对性的培训，以此来提升他们的各项能力水平。一般来讲，小学各个班级中的学生总人数大约为四十人，并且每名学生均属于独立的个体，因此，无论是心理方面还是生理方面都存在着一定的差异。比如说，一些学生并不具有良好的身体素质，而另一些学生的身体素质却非常好，爆发力较强。从某种程度上来看，拓展训练实际上就是为了确保所有学生均能够参与体育锻炼，进而帮助其形成正确的运动观，充分掌握运动技能。基于此，教师应该对小学生的实际情况加以充分掌握，然后，再进行拓展训练。例如：教师可以在全面掌握学生基本情况的前提下，按照其发展水平与学习特点来采用分组教学模式。由于每个班级中的学生之间存在着一定的差异，加之只有一名体育教师来任教，因此，难以有效进行针对性的教学训练。由此可见，体育教师应该积极采用分组教学模式来开展教学活动，构建一种小组竞争氛围，这样就能够调动起所有学生参与活动的积极性。比如：在分组之前，可以先对学生的健康状况、运动技能和体能等方面加以充分考虑，然后再将情况相似的学生划分为一组，进而开展针对性的教学。
二、 合理选取拓展训练内容
小学体育拓展训练的内容和形式十分丰富，主要包括单双杠、引体向上等。其中，部分项目比较适合小学生，也有一些并不适合小学生。因此，小学体育教师一定要对学生的实际情况加以充分考虑，针对其年龄和心理特征来选取相应的拓展训练内容，并且还应该根据学生的兴趣点来选择他们喜欢的运动项目，以此来激发小学生参与拓展训练的热情。另外，教师还需要提高自身的拓展训练应用能力以及专业水平，从而能够在理论知识方面为学生做出合理的指导。也就是说，只有做到全面考虑，才可以确保拓展训练项目的顺利进行，进而有助于培养学生的身体和心理素质。还有一点需要加以注意的是学生的安全，因此，一定要保证活动项目的安全性。首先，应该对活动的项目进行仔细设计，并对其加以评估后再应用在教学中；其次，教师应该严格按照活动项目的相关标准来要求学生，然后，在运动现场实施监管。最后，将拓展训练中的安全隐患及时消除，以防发生事故，进而能够确保拓展训练的顺利进行。
三、 加强体育拓展训练的实践
就小学生而言，一旦教师开展了拓展训练教学，就暗示着整个课堂教学仍然以学生为主体。拓展训练属于一项体验式的教学活动，要求学生亲自体验教学内容，教师负责向学生讲解活动项目或者是监督、保护与管理所有事故，实际的拓展活动必须由学生自行完成。无论是思考拓展方法还是归纳反思，均离不开学生的参与，各个环节均需要学生凭借本身的能力来完成，此种教学模式不仅最大限度地发挥出了学生的主体地位，而且还有助于培养学生的创新意识。另外，拓展训练还能够在一定程度上提高学生的心理素质。目前，随着社会的不断发展和进步，对综合型人才的需求量开始日益增加，学生既需要具有较强的知识技能和健康的体魄，同时还要具有良好的心理素质。根据我国制定的计划生育政策，大多数家庭均为独生子女，因此，娇生惯养的现象屡见不鲜，从而导致此类学生难以形成坚定的意志力和良好的心理素质。然而，拓展訓练在小学体育教学中的应用却有效解决了这一问题，既提高了学生的心理素质，同时还坚定了他们的意志。由此可见，教师对拓展训练项目进行设计时一定要对培养学生的心理素质引起高度认识，比知，让一名学生站在桌上，其他学生站在桌后接着，让站在桌上的学生不假思索地倒向身后，此时，由站在桌后的学生将其托住，从而既验证了学生之间的友谊，同时还锻炼了他们的心理素质。
四、 结束语
综上所述，目前，我国对体育教学的重要性引起了高度重视，尤其是小学体育教学在小学教育中所发挥的作用更加不容忽视，它既有助于增强小学生的体质，同时还能够让他们以健康的体魄进行学习。另外，由于拓展训练是小学体育教学中的主要内容，因此，为了促进教学目标的实现，应该在小学体育教学中加强对拓展训练的应用，不断创新教学模式。
参考文献：
[1]蔡安科.试分析拓展训练在小学体育教学中的运用[J].体育时空，2016（16）：34.
[2]鲁峰拓展训练引入到小学体育教学中的应用研究[J].都市家教（上半月），2017（3）：275-276.
作者简介：
曹静，山东省胶州市，山东省胶州市洋河镇洋河小学。
关键词：拓展训练；小学体育教学；应用
随着时代的发展和进步，对人的身体健康也提出了越来越高的要求，因此，不管是在平时的生活中还是教学中，人们均应该对体育锻炼引起高度重视。另外，在现如今的体育教学中，教师还应该加强研究体育教学模式，并且构建出合理的教学方案，以此来符合教学要求，提高教学效率。为此，文中针对拓展训练在小学体育教学中的应用展开了分析。
一、 对学生的实际情况加以充分了解
拓展训练在小学体育课堂教学中的应用，应该与小学生本身的特点相结合，对其展开针对性的培训，以此来提升他们的各项能力水平。一般来讲，小学各个班级中的学生总人数大约为四十人，并且每名学生均属于独立的个体，因此，无论是心理方面还是生理方面都存在着一定的差异。比如说，一些学生并不具有良好的身体素质，而另一些学生的身体素质却非常好，爆发力较强。从某种程度上来看，拓展训练实际上就是为了确保所有学生均能够参与体育锻炼，进而帮助其形成正确的运动观，充分掌握运动技能。基于此，教师应该对小学生的实际情况加以充分掌握，然后，再进行拓展训练。例如：教师可以在全面掌握学生基本情况的前提下，按照其发展水平与学习特点来采用分组教学模式。由于每个班级中的学生之间存在着一定的差异，加之只有一名体育教师来任教，因此，难以有效进行针对性的教学训练。由此可见，体育教师应该积极采用分组教学模式来开展教学活动，构建一种小组竞争氛围，这样就能够调动起所有学生参与活动的积极性。比如：在分组之前，可以先对学生的健康状况、运动技能和体能等方面加以充分考虑，然后再将情况相似的学生划分为一组，进而开展针对性的教学。
二、 合理选取拓展训练内容
小学体育拓展训练的内容和形式十分丰富，主要包括单双杠、引体向上等。其中，部分项目比较适合小学生，也有一些并不适合小学生。因此，小学体育教师一定要对学生的实际情况加以充分考虑，针对其年龄和心理特征来选取相应的拓展训练内容，并且还应该根据学生的兴趣点来选择他们喜欢的运动项目，以此来激发小学生参与拓展训练的热情。另外，教师还需要提高自身的拓展训练应用能力以及专业水平，从而能够在理论知识方面为学生做出合理的指导。也就是说，只有做到全面考虑，才可以确保拓展训练项目的顺利进行，进而有助于培养学生的身体和心理素质。还有一点需要加以注意的是学生的安全，因此，一定要保证活动项目的安全性。首先，应该对活动的项目进行仔细设计，并对其加以评估后再应用在教学中；其次，教师应该严格按照活动项目的相关标准来要求学生，然后，在运动现场实施监管。最后，将拓展训练中的安全隐患及时消除，以防发生事故，进而能够确保拓展训练的顺利进行。
三、 加强体育拓展训练的实践
就小学生而言，一旦教师开展了拓展训练教学，就暗示着整个课堂教学仍然以学生为主体。拓展训练属于一项体验式的教学活动，要求学生亲自体验教学内容，教师负责向学生讲解活动项目或者是监督、保护与管理所有事故，实际的拓展活动必须由学生自行完成。无论是思考拓展方法还是归纳反思，均离不开学生的参与，各个环节均需要学生凭借本身的能力来完成，此种教学模式不仅最大限度地发挥出了学生的主体地位，而且还有助于培养学生的创新意识。另外，拓展训练还能够在一定程度上提高学生的心理素质。目前，随着社会的不断发展和进步，对综合型人才的需求量开始日益增加，学生既需要具有较强的知识技能和健康的体魄，同时还要具有良好的心理素质。根据我国制定的计划生育政策，大多数家庭均为独生子女，因此，娇生惯养的现象屡见不鲜，从而导致此类学生难以形成坚定的意志力和良好的心理素质。然而，拓展訓练在小学体育教学中的应用却有效解决了这一问题，既提高了学生的心理素质，同时还坚定了他们的意志。由此可见，教师对拓展训练项目进行设计时一定要对培养学生的心理素质引起高度认识，比知，让一名学生站在桌上，其他学生站在桌后接着，让站在桌上的学生不假思索地倒向身后，此时，由站在桌后的学生将其托住，从而既验证了学生之间的友谊，同时还锻炼了他们的心理素质。
四、 结束语
综上所述，目前，我国对体育教学的重要性引起了高度重视，尤其是小学体育教学在小学教育中所发挥的作用更加不容忽视，它既有助于增强小学生的体质，同时还能够让他们以健康的体魄进行学习。另外，由于拓展训练是小学体育教学中的主要内容，因此，为了促进教学目标的实现，应该在小学体育教学中加强对拓展训练的应用，不断创新教学模式。
参考文献：
[1]蔡安科.试分析拓展训练在小学体育教学中的运用[J].体育时空，2016（16）：34.
[2]鲁峰拓展训练引入到小学体育教学中的应用研究[J].都市家教（上半月），2017（3）：275-276.
作者简介：
曹静，山东省胶州市，山东省胶州市洋河镇洋河小学。