我手头有这样一份上级教育主管部门下达的充满“微言大义”的“禁补令”,不妨摘录其中一些暧昧性的词句:“严格禁止中小学假期补课,但毕业班级可以根据本校教学进度适当推迟放假和提前上课;非毕业班级一律不得组织集体补课,但可本着学生自愿的原则利用假期对部分学生进行适当的提优和补差。”
　　各级教育行政部门针对中小学生课业负担过重、节假日补课不休的现象所下达的各种“减负诏”“禁补令”,早先还有一点功效,可时至今日,这类公文越来越像叶圣陶先生笔下的那尊稻草人,早已吓唬不了偷食的鸟雀,差不多已演化成了一种“时令性”的摆设。
　　这么说,倒像是有些教育行政部门在借那些空洞无力的禁令来规避责任。事实上,他们如果不下这些“减负诏”“禁补令”,就难以向上一级交代,也敌不过“减轻学生负担”的舆论抨击;但他们又实在难以下手去整治自己的属下,因为学生的“成绩”(具体地说应为“分数”和“升学率”)又与自己的政绩紧密联系在一起,这种两难的局面使得他们只能在“减负”“禁补”这类敏感问题上采取“光打雷,不下雨”的“绥靖”政策。
　　前面摘录的那份文件,与其说是一道“禁补令”,还不如说是一道委婉的“倡补令”。有这样一把“尚方宝剑”的指引,大概不会再有学校对自己的补课行为遮遮掩掩、畏畏缩缩了。甚至在某些教育行政部门领导眼中,补课行为已成为校长和教师态度认真的象征、敬业的标志。
　　只要应试教育的机制不变,只要学生的考试成绩和教师的实绩与校长和教育主管部门甚至地方政府领导的政绩联系在一起,就很难指望学生有减负之日,补课现象也难有消弭之时,一道道“疲软”的“禁补令”,折射出的正是我国基础教育中极端的尴尬:人人都知道自己走着的是一条有害于教育、有碍于下一代健康成长的道路,但强烈的功利之心,又驱使着大家“利”无反顾、勇往直前。
　　我国古代有一个成语叫“饮鸩止渴”。为止眼前之“渴”,连“鸩”这样危及生命的毒药也敢于下咽。想想今天教育界的某些急功近利之举,真的与此没有本质的区别。(原载《江西教育》2007年第9期A版)
　　
　　点评:补课之风,由来已久;补课之害,众人皆知。长期以来饱受社会诟病的补课之风,为何屡禁不止?本文作者一针见血地指出:主要是因为各级教育主管部门对此采取了“绥靖”政策。其实,针对教育界某些违背教育规律的急功近利之举,只要各级教育主管部门能够下狠心去真抓实管,就没有解决不了的问题。遗憾的是,作者在3年前指出的问题,今天依然没有得到彻底解决。◆