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亲爱的同学,咱们又见面了。魔法空间随时欢迎你的到来,为你提供非同一般的习作魔法体验。今天这位导师非常了不起,他呀……
咦,你是谁?你怎么跟我一模一样?我……我才是魔法空间的魔法师!你是从哪里来的冒牌魔法师?
哎呀呀,对不起对不起!魔法师,都怪我,一时没忍住,照着您的样子画了一幅画,结果他居然从画上跑到这里来了。我马上让他消失!
呼!同学,不好意思,让你久等了。是的,我就是马良。我是个爱画画的孩子,多亏白胡子神仙爷爷给了我这支神笔,我可以实现自己最大的心愿——用绘画本领帮助更多有需要的人。听说习作魔法空间在招聘导师,帮助同学们消除习作中的烦恼,我就赶来了。
你对我的神笔很感兴趣是吗?喏,你可以试试。对,用它画画,可以让画上的物品活过来。
哈哈,难怪你画的鸟儿、兔子还留在画纸上,它们实在是不像啊。看来你还得练一练画工。
其实画画和写作很相似,都能让笔下的事物“活”起来。只不过画画主要是用线条和颜色描绘,而写作则要用文字来描写。
你也赞同我的观点,对不?来,我们继续找找它们的共同点。
画画和写作相似之处在于它们都讲究“有序”。我画画时总是先着眼整体,再细化局部,构图时也按照一定的顺序,从上到下,从远到近,绝不会没有条理。你写作时也要有顺序,对不对?比如写动物的外形时,你也一定会按照顺序对各个部位一一进行描写……这个“有序”,其实就能帮助你把物体写“活”了。
快看那只小黄狗,是你家的吗?你能尝试把它的模样写“活”吗?我来画,你来写,咱们来个小比试如何?
嘿,你写得真快啊!我来欣赏一下。
圆滚滚的脑袋上,一对乌黑晶亮的眼睛湿润润的,闪着柔和的光。因此当它盯着你看时,它的眼睛给你一种会说话的感觉。黑黑的鼻子总是嗅来嗅去,调皮的红舌头始终伸在嘴巴外面,连带着两边细长的胡须不住地颤动。一身黄色发亮的柔顺皮毛,四只毛茸茸的爪子,再加上身后不停摇摆的尾巴,这就是活泼可爱的小狗嘟嘟。
嘿,你写得真棒!你先写了小狗的脑袋,依次介绍了眼睛、鼻子、舌头、胡须,然后又写了皮毛、爪子和尾巴。有序的描写,让这只小狗的形象鲜活地出现在我们眼前。
要想画只公鸡能打鸣,画只鸭子能游泳,你就得仔细观察,留心事物的特点,这样你才能画出公鸡和母鸡的区别、鸭子和白鹅的差异。瞧,下面这段文字写的是我在《神笔马良》中画白鹤的情景,看看是否能给你一些启发。
一滴墨水落在鹤的眼睛里,鹤便一眨眼睛,真的扇起双翼,飞上天去,一圈一圈地在市镇上空盘旋。飞鹤穿过白云,掠过树梢,时快时慢,忽上忽下,翩跹翱翔,发出吹哨子般的声响,引得人们都出来观看。
那白鹤真的活了,是不是很神奇?其实写故事的作家也很厉害。我虽然画活了白鹤,但他是真正写活了白鹤。你看,他写白鹤那一连串的动作,连贯自如;再看他写白鹤空中飞舞的姿态,优美自由,真是精彩啊!
你再看那只小狗,它见了你就伸舌头,摇尾巴,一副热情示好的模样。你仔细观察一下,看看能否再用笔把它的动作写“活”?
好了,你的灵感来得很快嘛,我来读读你笔下的小狗。
小狗嘟嘟见了我,立刻来了精神,它一跃而起,欢跳着向我跑来。我冲它挥手,它便受了鼓舞似的,围着我不停转圈圈,尾巴快活地甩动,还不时兴奋地立起身子,两只前爪往我腿上直扑,嘴里发出“呜呜”的声音,仿佛在求抱抱,让人不忍拒绝。
你写得很有画面感!活泼可爱是小狗嘟嘟的特点,它的欢跳、飞跑、转圈、立身、直扑等动作都被你用笔捕捉到了,所以小狗就活灵活现地从纸上来到了我们的眼前。
我非常爱画画,即使在没有笔的日子里,我也一直坚持画画,哪怕手里握着的就是一根枯树枝或一块木炭。白胡子爷爷把神笔送给我后,我更加珍惜,所以我在画画时,会格外投入我的情感。带着情感去画画,才能够真正画到人们的心里去。
你的眼睛亮了!我想你明白我的意思了,带着情感去写事物,一定能够帮你把事物写得生动鲜活。还是用小狗嘟嘟来练笔,你喜欢它吗?别光点头,想想你和它在一起的点点滴滴,把你对它的感情融进文字中,一定会有不一样的效果!
看你自信的笑容,我对你的文字更期待了。
嘟嘟跟我是最亲密的朋友。每天清晨,它会恋恋不舍地送我去上学,直到我揉着它的圆脑袋与它告别,它还使劲地用身体蹭我的腿,不愿让我离开。奶奶说,我走以后,它能在家门口没精打采地趴上半天,谁喊它,它都不理不睬。它还会待在我的卧室里,东嗅嗅、西闻闻,似乎在寻找我的气味呢!等到我放学快要到家的时候,蔫了一天的嘟嘟就像打了鸡血一般,从这屋跑到那屋。一旦我的脚步声在家门口响起,它的四只爪子如同装了弹簧似的,不知疲倦地在屋子里弹跳不止。直至见了我的面,它还得与我亲热好一阵子才能恢复平靜。这么爱我的嘟嘟,让我怎能不爱它!
这段话让我的眼前出现了你和小狗嘟嘟亲密相处的一幕幕。你用饱含喜爱之情的笔墨写活了嘟嘟对你的那份依恋,只有爱狗的人才能写出这样的文字啊!
嗨,马良老师,下课的时间到了。看你教得这么认真,不如把神笔送给同学吧,哈哈!开个玩笑!
魔法师,其实,已经不需要我送神笔了。因为,把事物写“活”的神笔妙法,已经被他悟出并记在心里了。我说得对吧?同学,再会!
咦,你是谁?你怎么跟我一模一样?我……我才是魔法空间的魔法师!你是从哪里来的冒牌魔法师?
哎呀呀,对不起对不起!魔法师,都怪我,一时没忍住,照着您的样子画了一幅画,结果他居然从画上跑到这里来了。我马上让他消失!
呼!同学,不好意思,让你久等了。是的,我就是马良。我是个爱画画的孩子,多亏白胡子神仙爷爷给了我这支神笔,我可以实现自己最大的心愿——用绘画本领帮助更多有需要的人。听说习作魔法空间在招聘导师,帮助同学们消除习作中的烦恼,我就赶来了。
你对我的神笔很感兴趣是吗?喏,你可以试试。对,用它画画,可以让画上的物品活过来。
哈哈,难怪你画的鸟儿、兔子还留在画纸上,它们实在是不像啊。看来你还得练一练画工。
其实画画和写作很相似,都能让笔下的事物“活”起来。只不过画画主要是用线条和颜色描绘,而写作则要用文字来描写。
你也赞同我的观点,对不?来,我们继续找找它们的共同点。
画画和写作相似之处在于它们都讲究“有序”。我画画时总是先着眼整体,再细化局部,构图时也按照一定的顺序,从上到下,从远到近,绝不会没有条理。你写作时也要有顺序,对不对?比如写动物的外形时,你也一定会按照顺序对各个部位一一进行描写……这个“有序”,其实就能帮助你把物体写“活”了。
快看那只小黄狗,是你家的吗?你能尝试把它的模样写“活”吗?我来画,你来写,咱们来个小比试如何?
嘿,你写得真快啊!我来欣赏一下。
圆滚滚的脑袋上,一对乌黑晶亮的眼睛湿润润的,闪着柔和的光。因此当它盯着你看时,它的眼睛给你一种会说话的感觉。黑黑的鼻子总是嗅来嗅去,调皮的红舌头始终伸在嘴巴外面,连带着两边细长的胡须不住地颤动。一身黄色发亮的柔顺皮毛,四只毛茸茸的爪子,再加上身后不停摇摆的尾巴,这就是活泼可爱的小狗嘟嘟。
嘿,你写得真棒!你先写了小狗的脑袋,依次介绍了眼睛、鼻子、舌头、胡须,然后又写了皮毛、爪子和尾巴。有序的描写,让这只小狗的形象鲜活地出现在我们眼前。
要想画只公鸡能打鸣,画只鸭子能游泳,你就得仔细观察,留心事物的特点,这样你才能画出公鸡和母鸡的区别、鸭子和白鹅的差异。瞧,下面这段文字写的是我在《神笔马良》中画白鹤的情景,看看是否能给你一些启发。
一滴墨水落在鹤的眼睛里,鹤便一眨眼睛,真的扇起双翼,飞上天去,一圈一圈地在市镇上空盘旋。飞鹤穿过白云,掠过树梢,时快时慢,忽上忽下,翩跹翱翔,发出吹哨子般的声响,引得人们都出来观看。
那白鹤真的活了,是不是很神奇?其实写故事的作家也很厉害。我虽然画活了白鹤,但他是真正写活了白鹤。你看,他写白鹤那一连串的动作,连贯自如;再看他写白鹤空中飞舞的姿态,优美自由,真是精彩啊!
你再看那只小狗,它见了你就伸舌头,摇尾巴,一副热情示好的模样。你仔细观察一下,看看能否再用笔把它的动作写“活”?
好了,你的灵感来得很快嘛,我来读读你笔下的小狗。
小狗嘟嘟见了我,立刻来了精神,它一跃而起,欢跳着向我跑来。我冲它挥手,它便受了鼓舞似的,围着我不停转圈圈,尾巴快活地甩动,还不时兴奋地立起身子,两只前爪往我腿上直扑,嘴里发出“呜呜”的声音,仿佛在求抱抱,让人不忍拒绝。
你写得很有画面感!活泼可爱是小狗嘟嘟的特点,它的欢跳、飞跑、转圈、立身、直扑等动作都被你用笔捕捉到了,所以小狗就活灵活现地从纸上来到了我们的眼前。
我非常爱画画,即使在没有笔的日子里,我也一直坚持画画,哪怕手里握着的就是一根枯树枝或一块木炭。白胡子爷爷把神笔送给我后,我更加珍惜,所以我在画画时,会格外投入我的情感。带着情感去画画,才能够真正画到人们的心里去。
你的眼睛亮了!我想你明白我的意思了,带着情感去写事物,一定能够帮你把事物写得生动鲜活。还是用小狗嘟嘟来练笔,你喜欢它吗?别光点头,想想你和它在一起的点点滴滴,把你对它的感情融进文字中,一定会有不一样的效果!
看你自信的笑容,我对你的文字更期待了。
嘟嘟跟我是最亲密的朋友。每天清晨,它会恋恋不舍地送我去上学,直到我揉着它的圆脑袋与它告别,它还使劲地用身体蹭我的腿,不愿让我离开。奶奶说,我走以后,它能在家门口没精打采地趴上半天,谁喊它,它都不理不睬。它还会待在我的卧室里,东嗅嗅、西闻闻,似乎在寻找我的气味呢!等到我放学快要到家的时候,蔫了一天的嘟嘟就像打了鸡血一般,从这屋跑到那屋。一旦我的脚步声在家门口响起,它的四只爪子如同装了弹簧似的,不知疲倦地在屋子里弹跳不止。直至见了我的面,它还得与我亲热好一阵子才能恢复平靜。这么爱我的嘟嘟,让我怎能不爱它!
这段话让我的眼前出现了你和小狗嘟嘟亲密相处的一幕幕。你用饱含喜爱之情的笔墨写活了嘟嘟对你的那份依恋,只有爱狗的人才能写出这样的文字啊!
嗨,马良老师,下课的时间到了。看你教得这么认真,不如把神笔送给同学吧,哈哈!开个玩笑!
魔法师,其实,已经不需要我送神笔了。因为,把事物写“活”的神笔妙法,已经被他悟出并记在心里了。我说得对吧?同学,再会!