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亲爱的同学，咱们又见面了。魔法空间随时欢迎你的到来，为你提供非同一般的习作魔法体验。今天这位导师非常了不起，他呀……
咦，你是谁？你怎么跟我一模一样？我……我才是魔法空间的魔法师！你是从哪里来的冒牌魔法师？
哎呀呀，对不起对不起！魔法师，都怪我，一时没忍住，照着您的样子画了一幅画，结果他居然从画上跑到这里来了。我马上让他消失！
呼！同学，不好意思，让你久等了。是的，我就是马良。我是个爱画画的孩子，多亏白胡子神仙爷爷给了我这支神笔，我可以实现自己最大的心愿——用绘画本领帮助更多有需要的人。听说习作魔法空间在招聘导师，帮助同学们消除习作中的烦恼，我就赶来了。
你对我的神笔很感兴趣是吗？喏，你可以试试。对，用它画画，可以让画上的物品活过来。
哈哈，难怪你画的鸟儿、兔子还留在画纸上，它们实在是不像啊。看来你还得练一练画工。
其实画画和写作很相似，都能让笔下的事物“活”起来。只不过画画主要是用线条和颜色描绘，而写作则要用文字来描写。
你也赞同我的观点，对不？来，我们继续找找它们的共同点。
画画和写作相似之处在于它们都讲究“有序”。我画画时总是先着眼整体，再细化局部，构图时也按照一定的顺序，从上到下，从远到近，绝不会没有条理。你写作时也要有顺序，对不对？比如写动物的外形时，你也一定会按照顺序对各个部位一一进行描写……这个“有序”，其实就能帮助你把物体写“活”了。
快看那只小黄狗，是你家的吗？你能尝试把它的模样写“活”吗？我来画，你来写，咱们来个小比试如何？
嘿，你写得真快啊！我来欣赏一下。
圆滚滚的脑袋上，一对乌黑晶亮的眼睛湿润润的，闪着柔和的光。因此当它盯着你看时，它的眼睛给你一种会说话的感觉。黑黑的鼻子总是嗅来嗅去，调皮的红舌头始终伸在嘴巴外面，连带着两边细长的胡须不住地颤动。一身黄色发亮的柔顺皮毛，四只毛茸茸的爪子，再加上身后不停摇摆的尾巴，这就是活泼可爱的小狗嘟嘟。
嘿，你写得真棒！你先写了小狗的脑袋，依次介绍了眼睛、鼻子、舌头、胡须，然后又写了皮毛、爪子和尾巴。有序的描写，让这只小狗的形象鲜活地出现在我们眼前。
要想画只公鸡能打鸣，画只鸭子能游泳，你就得仔细观察，留心事物的特点，这样你才能画出公鸡和母鸡的区别、鸭子和白鹅的差异。瞧，下面这段文字写的是我在《神笔马良》中画白鹤的情景，看看是否能给你一些启发。
一滴墨水落在鹤的眼睛里，鹤便一眨眼睛，真的扇起双翼，飞上天去，一圈一圈地在市镇上空盘旋。飞鹤穿过白云，掠过树梢，时快时慢，忽上忽下，翩跹翱翔，发出吹哨子般的声响，引得人们都出来观看。
那白鹤真的活了，是不是很神奇？其实写故事的作家也很厉害。我虽然画活了白鹤，但他是真正写活了白鹤。你看，他写白鹤那一连串的动作，连贯自如;再看他写白鹤空中飞舞的姿态，优美自由，真是精彩啊！
你再看那只小狗，它见了你就伸舌头，摇尾巴，一副热情示好的模样。你仔细观察一下，看看能否再用笔把它的动作写“活”？
好了，你的灵感来得很快嘛，我来读读你笔下的小狗。
小狗嘟嘟见了我，立刻来了精神，它一跃而起，欢跳着向我跑来。我冲它挥手，它便受了鼓舞似的，围着我不停转圈圈，尾巴快活地甩动，还不时兴奋地立起身子，两只前爪往我腿上直扑，嘴里发出“呜呜”的声音，仿佛在求抱抱，让人不忍拒绝。
你写得很有画面感！活泼可爱是小狗嘟嘟的特点，它的欢跳、飞跑、转圈、立身、直扑等动作都被你用笔捕捉到了，所以小狗就活灵活现地从纸上来到了我们的眼前。
我非常爱画画，即使在没有笔的日子里，我也一直坚持画画，哪怕手里握着的就是一根枯树枝或一块木炭。白胡子爷爷把神笔送给我后，我更加珍惜，所以我在画画时，会格外投入我的情感。带着情感去画画，才能够真正画到人们的心里去。
你的眼睛亮了！我想你明白我的意思了，带着情感去写事物，一定能够帮你把事物写得生动鲜活。还是用小狗嘟嘟来练笔，你喜欢它吗？别光点头，想想你和它在一起的点点滴滴，把你对它的感情融进文字中，一定会有不一样的效果！
看你自信的笑容，我对你的文字更期待了。
嘟嘟跟我是最亲密的朋友。每天清晨，它会恋恋不舍地送我去上学，直到我揉着它的圆脑袋与它告别，它还使劲地用身体蹭我的腿，不愿让我离开。奶奶说，我走以后，它能在家门口没精打采地趴上半天，谁喊它，它都不理不睬。它还会待在我的卧室里，东嗅嗅、西闻闻，似乎在寻找我的气味呢！等到我放学快要到家的时候，蔫了一天的嘟嘟就像打了鸡血一般，从这屋跑到那屋。一旦我的脚步声在家门口响起，它的四只爪子如同装了弹簧似的，不知疲倦地在屋子里弹跳不止。直至见了我的面，它还得与我亲热好一阵子才能恢复平靜。这么爱我的嘟嘟，让我怎能不爱它！
这段话让我的眼前出现了你和小狗嘟嘟亲密相处的一幕幕。你用饱含喜爱之情的笔墨写活了嘟嘟对你的那份依恋，只有爱狗的人才能写出这样的文字啊！
嗨，马良老师，下课的时间到了。看你教得这么认真，不如把神笔送给同学吧，哈哈！开个玩笑！
魔法师，其实，已经不需要我送神笔了。因为，把事物写“活”的神笔妙法，已经被他悟出并记在心里了。我说得对吧？同学，再会！
咦，你是谁？你怎么跟我一模一样？我……我才是魔法空间的魔法师！你是从哪里来的冒牌魔法师？
哎呀呀，对不起对不起！魔法师，都怪我，一时没忍住，照着您的样子画了一幅画，结果他居然从画上跑到这里来了。我马上让他消失！
呼！同学，不好意思，让你久等了。是的，我就是马良。我是个爱画画的孩子，多亏白胡子神仙爷爷给了我这支神笔，我可以实现自己最大的心愿——用绘画本领帮助更多有需要的人。听说习作魔法空间在招聘导师，帮助同学们消除习作中的烦恼，我就赶来了。
你对我的神笔很感兴趣是吗？喏，你可以试试。对，用它画画，可以让画上的物品活过来。
哈哈，难怪你画的鸟儿、兔子还留在画纸上，它们实在是不像啊。看来你还得练一练画工。
其实画画和写作很相似，都能让笔下的事物“活”起来。只不过画画主要是用线条和颜色描绘，而写作则要用文字来描写。
你也赞同我的观点，对不？来，我们继续找找它们的共同点。
画画和写作相似之处在于它们都讲究“有序”。我画画时总是先着眼整体，再细化局部，构图时也按照一定的顺序，从上到下，从远到近，绝不会没有条理。你写作时也要有顺序，对不对？比如写动物的外形时，你也一定会按照顺序对各个部位一一进行描写……这个“有序”，其实就能帮助你把物体写“活”了。
快看那只小黄狗，是你家的吗？你能尝试把它的模样写“活”吗？我来画，你来写，咱们来个小比试如何？
嘿，你写得真快啊！我来欣赏一下。
圆滚滚的脑袋上，一对乌黑晶亮的眼睛湿润润的，闪着柔和的光。因此当它盯着你看时，它的眼睛给你一种会说话的感觉。黑黑的鼻子总是嗅来嗅去，调皮的红舌头始终伸在嘴巴外面，连带着两边细长的胡须不住地颤动。一身黄色发亮的柔顺皮毛，四只毛茸茸的爪子，再加上身后不停摇摆的尾巴，这就是活泼可爱的小狗嘟嘟。
嘿，你写得真棒！你先写了小狗的脑袋，依次介绍了眼睛、鼻子、舌头、胡须，然后又写了皮毛、爪子和尾巴。有序的描写，让这只小狗的形象鲜活地出现在我们眼前。
要想画只公鸡能打鸣，画只鸭子能游泳，你就得仔细观察，留心事物的特点，这样你才能画出公鸡和母鸡的区别、鸭子和白鹅的差异。瞧，下面这段文字写的是我在《神笔马良》中画白鹤的情景，看看是否能给你一些启发。
一滴墨水落在鹤的眼睛里，鹤便一眨眼睛，真的扇起双翼，飞上天去，一圈一圈地在市镇上空盘旋。飞鹤穿过白云，掠过树梢，时快时慢，忽上忽下，翩跹翱翔，发出吹哨子般的声响，引得人们都出来观看。
那白鹤真的活了，是不是很神奇？其实写故事的作家也很厉害。我虽然画活了白鹤，但他是真正写活了白鹤。你看，他写白鹤那一连串的动作，连贯自如;再看他写白鹤空中飞舞的姿态，优美自由，真是精彩啊！
你再看那只小狗，它见了你就伸舌头，摇尾巴，一副热情示好的模样。你仔细观察一下，看看能否再用笔把它的动作写“活”？
好了，你的灵感来得很快嘛，我来读读你笔下的小狗。
小狗嘟嘟见了我，立刻来了精神，它一跃而起，欢跳着向我跑来。我冲它挥手，它便受了鼓舞似的，围着我不停转圈圈，尾巴快活地甩动，还不时兴奋地立起身子，两只前爪往我腿上直扑，嘴里发出“呜呜”的声音，仿佛在求抱抱，让人不忍拒绝。
你写得很有画面感！活泼可爱是小狗嘟嘟的特点，它的欢跳、飞跑、转圈、立身、直扑等动作都被你用笔捕捉到了，所以小狗就活灵活现地从纸上来到了我们的眼前。
我非常爱画画，即使在没有笔的日子里，我也一直坚持画画，哪怕手里握着的就是一根枯树枝或一块木炭。白胡子爷爷把神笔送给我后，我更加珍惜，所以我在画画时，会格外投入我的情感。带着情感去画画，才能够真正画到人们的心里去。
你的眼睛亮了！我想你明白我的意思了，带着情感去写事物，一定能够帮你把事物写得生动鲜活。还是用小狗嘟嘟来练笔，你喜欢它吗？别光点头，想想你和它在一起的点点滴滴，把你对它的感情融进文字中，一定会有不一样的效果！
看你自信的笑容，我对你的文字更期待了。
嘟嘟跟我是最亲密的朋友。每天清晨，它会恋恋不舍地送我去上学，直到我揉着它的圆脑袋与它告别，它还使劲地用身体蹭我的腿，不愿让我离开。奶奶说，我走以后，它能在家门口没精打采地趴上半天，谁喊它，它都不理不睬。它还会待在我的卧室里，东嗅嗅、西闻闻，似乎在寻找我的气味呢！等到我放学快要到家的时候，蔫了一天的嘟嘟就像打了鸡血一般，从这屋跑到那屋。一旦我的脚步声在家门口响起，它的四只爪子如同装了弹簧似的，不知疲倦地在屋子里弹跳不止。直至见了我的面，它还得与我亲热好一阵子才能恢复平靜。这么爱我的嘟嘟，让我怎能不爱它！
这段话让我的眼前出现了你和小狗嘟嘟亲密相处的一幕幕。你用饱含喜爱之情的笔墨写活了嘟嘟对你的那份依恋，只有爱狗的人才能写出这样的文字啊！
嗨，马良老师，下课的时间到了。看你教得这么认真，不如把神笔送给同学吧，哈哈！开个玩笑！
魔法师，其实，已经不需要我送神笔了。因为，把事物写“活”的神笔妙法，已经被他悟出并记在心里了。我说得对吧？同学，再会！