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一、课程设计的背景为了实现培养和造就高素质、专业化的基础教育教师的目标，2013年教育部立项建设200门教师教育国家级精品资源共享课程。
“慕课学习＋翻转课堂”课程设计中的问题与反思——以教师教育国家级精品资源共享课程《小学英语教学设计》为例
【摘 要】
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一、课程设计的背景为了实现培养和造就高素质、专业化的基础教育教师的目标，2013年教育部立项建设200门教师教育国家级精品资源共享课程。
【机 构】
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郑州师范学院初等教育学院
【出 处】
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中小学英语教学与研究
【发表日期】
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2015年6期
【基金项目】
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本文系2013年度教育部课程建设项目《教师教育国家级精品资源共享课程〈小学英语教学设计〉》的阶段研究成果（教育部“教师厅函【2013】2号”）,2014年度河南省教育厅人文社会科学研究项目《基于标准的河南小学教师教育模式研究》（项目编号2014-qn-186）的阶段性研究成果,2014年度郑州师范学院高等教育教学改革研究校级项目《基于河南省的教师教育一体化模式研究与实践》（编号2014-ZSJGY
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