九月，迎来新一学期教学工作的開展。在循序渐进的状态调整中，我们继续备装上阵，进行着新学期工作目标的制定。这些天，自己也一直处于亢奋状态，这是源于开学初组内进行的一次大教研，针对有关如何规范备课教案做了深度交流与思考，这对我们今后的教学计划起到了导向作用，与此同时，自己也制定了一个短期目标，更期待通过努力来践行这一目标的实现。
　　一、认识备课教案中存在的问题。
　　通过鉴赏、讨论交流、互学教案等形式，发现并意识到自己的备课教案有待改进的地方有很多，总结下来，具体体现如下：
　　1、教学目标不明确。
　　对于教学目标，我常常习惯于参考教学资料，对于自己的班情缺乏实际的分析。“以学定教”更应体现这于一环节，所以教学目标的制定要结合这双面，通过根据本班的学情分析，对教材内容进行及时的调整、补充，使得教学目标更完整、具体，易于操作。
　　2、板书内容不具体。
　　板书重点是一节课的重心内容，对于学生而言，往往缺乏总结所学知识的能力，完整板书内容的呈现，会有助于学生对新学知识的整体理解与把握，同时，要强调高年级组的同学有做课堂笔记的意识，这也是一种良好学习习惯的能力培养。
　　3、教案设计单一化。
　　设计的教案大部分是照搬原理，重复利用率不高。对于如何体现学生的自主学习表述不够具体，学生自主学习的空间比例小，对于习题的处理大部分是按照教材或小状元完成，很少做调整或增补工作，缺乏开放性、生成性、个性化的教学设计。
　　4、教学时间无体现。
　　这一环节，常常只在上校优质课、教研课才有所关注。其实，合理利用并把握好各个教学环节的时间分配，结合艾宾浩斯记忆曲线的规律，会使教学起到事半功倍的效果。
　　5、教学反思无深度。
　　教学反思只是局限于教学案例的范范叙事，缺乏深度的思考，这也将是我今后的一个努力方向，反思更应着眼于透过现象看本质，并渗透教育意义与其中。
　　二、学习并改进备课教案的思路
　　1、学习并阅读课标与大纲。
　　“只顾埋头苦干，不懂抬头看路”，在这种不及时了解、阅读课程标准与教学大纲的前提下进行一切所谓的教学活动，往往得到的结果是不尽人意的，总是会有一种“眉毛胡子一把抓”的感受。所以，当务之急需要自己及时调整的是要认真学习并阅读课标与大纲的教学要求。明确所授教材的结构体系、重难点等内在细节关系，做到掌握重点突破难点。
　　2、强化并提升分析教材能力的意识。
　　自己经常有一种困惑，不知如何处理教材内在的知识体系结构和思维逻辑关系。常常是“照本宣科”式的就教材论教材，缺乏基于教材走出教材的能力意识。在通过学习刘昭辛老师的教案记录——结合国际时事联想到“钓鱼岛”事件，并展开讲解、做分析探究，使得所学知识学以致用。自己也意识到，广泛的阅读并收集与教材相关的知识是走出教材、灵活运用知识的一种重要体现。
　　3、加强反思随笔的记录。
　　教学反思、随笔的记录，是作为教师职业生涯中不可或缺的一部分，勤于笔耕，及时记录捕捉教学中存在的问题，并加以分析反思，这将会成为自己提升自身专业素养的重要途径。
　　“交流，而后知不足”，这是一次非常有意义有收获的教研活动，我也相信，通过自己的学习与努力，做一个真正的有心人，把自己的专业技能再提升一个新台阶！