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德国教育家第斯多惠说:"教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞."数学教学要想激励、唤醒、鼓舞学生,促使学生的思维进入最佳状态,真正使他们学得有趣、有效、自信、成功,取得较好的教学效果,对有关学生心理效应的细致研究、掌握学生认知的心理特征以及设计好教学过程中心理方面的处理策略至关重要.本文从学生心理效应的角度,谈谈个人在数学教学活动中的一些感受和体会.