【摘 要】
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本文结合个人对小学数学课堂教学的观察,对数学课堂教学中的一些“低效现象”作了分析,愿与同行讨论。一、目标意识不强教学目标是教学活动的出发点与最终归宿,是评价教学活
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本文结合个人对小学数学课堂教学的观察,对数学课堂教学中的一些“低效现象”作了分析,愿与同行讨论。一、目标意识不强教学目标是教学活动的出发点与最终归宿,是评价教学活动的重要依据。要上出一堂好课,必须时时有目标意识,并把这一意识贯彻到每一个细小的环节
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