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理论教学、实践教学、学习检查三方面分析探讨显示,新中国成立初期,苏联专家在指导交通大学建立以苏联为蓝本的高等工科教育过程中,理论教学重视教学方法运用,实践教学强调工程训练,学习检查注重学生分析解决问题能力的考查。该人才培养模式对新中国初期工业建设及高等工科教育产生了重要影响。一方面,批量培养的人才基本上满足了国家大规模经济建设的需要;另一方面,重实践的教学内容有助于学生树立"工匠精神"。