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为了探讨大学生日常烦心事、手机成瘾、自我控制以及学习投入的关系,采用日常烦心事量表、自我控制量表、手机成瘾量表与学习投入量表对550名大学生进行问卷调查。结果表明:日常烦心事与学习投入呈显著负相关;日常烦心事对学习投入的直接预测作用不显著,但是存在三条间接路径:手机成瘾的完全中介作用、自我控制的完全中介作用以及手机成瘾和自我控制的链式中介作用。研究结果对于大学生学习投入的干预实践具有启示意义。