【摘 要】
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医学生物化学既是一门面向医学专业的公共课，也是临床医学专业的基础理论课程。在健康中国战略实施的背景下，生化课堂上应引导学生思考知识背后隐藏的情感价值，建立和谐的大健康观，从而实现为健康中国的建设培养人才的使命担当。文章以脂质代谢一章中“脂肪酸β-氧化”的教学实践为例，介绍以健康中国战略为主线贯穿课堂的“三步走”教学设计：课前线上预习，以保健品市场的调研实践活动为作业，隐形思政；课中多元教学，讨论脂
【基金项目】
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2019年河南省高等教育教学改革研究与实践项目（2019SJGLX114）； 河南省研究生教育改革与质量提升工程项目（YJS2022KC26）； 河南省医学教育研究项目（Wjlx2020421）； 河南省2021年本科高校课程思政项目（教高[2021]432号）；
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医学生物化学既是一门面向医学专业的公共课，也是临床医学专业的基础理论课程。在健康中国战略实施的背景下，生化课堂上应引导学生思考知识背后隐藏的情感价值，建立和谐的大健康观，从而实现为健康中国的建设培养人才的使命担当。文章以脂质代谢一章中“脂肪酸β-氧化”的教学实践为例，介绍以健康中国战略为主线贯穿课堂的“三步走”教学设计：课前线上预习，以保健品市场的调研实践活动为作业，隐形思政；课中多元教学，讨论脂肪酸氧化与健康的关系，渗透大健康观；课后实践作业，将健康思政内化于心；从而强化医学生在健康中国建设中的重要职责和使命，培养医学生的责任意识和担当，达到立德树人、三全育人的教育目标。
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