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<正>●创新整合点本课设计时把动(信息技术手段)与静(数学逻辑思考)进行了有机整合。通过动态逐步演示教师设计的"打电话"最优方案,再静态思考如何设计最优方案。以始之动,蕴思于静,从而既直观又抽象地突破难点,使学生自我的数
《打电话》教学设计
【摘 要】
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<正>●创新整合点本课设计时把动(信息技术手段)与静(数学逻辑思考)进行了有机整合。通过动态逐步演示教师设计的"打电话"最优方案,再静态思考如何设计最优方案。以始之动,蕴
【机 构】
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安徽省芜湖市育瑞实验小学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2012年02期
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