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小学数学教学目标不仅包括知识和技能的要求,还包括数学思维、问题解决和学生对数学的情感和态度。不同的目标理解会导致不同的教学设计,从而形成不同层次的课堂教学。借助多样化的授课方法,让学生成为课堂的真正主人,优化最终的教学效果,促进学生的全面发展。
以学生为主体,培养学生能力——谈谈构建高效的小学数学课堂的探索
【摘 要】
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小学数学教学目标不仅包括知识和技能的要求,还包括数学思维、问题解决和学生对数学的情感和态度。不同的目标理解会导致不同的教学设计,从而形成不同层次的课堂教学。借助多
【机 构】
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河北省邯郸市磁县时村营乡李庄学校
【出 处】
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信息周刊
【发表日期】
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2018年30期
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