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目前,导学案作为一种高效课堂的新生事物,它的构成要素,特别是形式（模式）没有一个定论,笔者认为导学案的设计应体现三性：即活动性、思维性和情感性。而且,活动是主线,思维是核心,情感是催化剂。
活动·思维·情感——初中语文导学案设计的实践与思考
【摘 要】
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目前,导学案作为一种高效课堂的新生事物,它的构成要素,特别是形式（模式）没有一个定论,笔者认为导学案的设计应体现三性：即活动性、思维性和情感性。而且,活动是主线,思维是核心
【机 构】
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武汉市卓刀泉中学
【出 处】
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湖北教育：教育教学
【发表日期】
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2013年8期
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