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公平应贯穿于教育教学全过程。在统编普通高中语文教材的教学中,语文教师可从“过程与结果”“课内与课外”“显性与隐性”三组具有代表性的关系入手,关注课堂公平、作业公平与合作公平,实践与落实教育公平的理念。
论统编普通高中语文教材教学的三组关系——基于教学公平的视角
【摘 要】
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公平应贯穿于教育教学全过程。在统编普通高中语文教材的教学中,语文教师可从“过程与结果”“课内与课外”“显性与隐性”三组具有代表性的关系入手,关注课堂公平、作业公平
【机 构】
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华东师范大学,复旦大学附属中学
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2021年1期
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