在教育现代化与建设教育强国的新征程中，深度依托教育信息化的翻转课堂教学模式将迎来广泛发展与更多挑战，课堂观测作为专业化的课堂教学评价方法，对推动翻转课堂教学模式的科学发展至关重要。目前，翻转课堂观测存在未深入学科层面、未形成观测闭环、观测理论支撑不足、忽视课堂多元构成、未形成观测研究共同体等问题，亟须在科学观测范式的指导下开发出针对具体学科的翻转课堂观测量表。基于LICC范式的初中物理翻转课堂观测，以初中物理翻转课堂为切入点，以LICC范式为理论依据，通过专家咨询法建构观察量表与测评量表，经课前会议、课中观察和课后会议三个阶段展开实地观测，并注重观测的发展性功能，为翻转课堂观测提供新的视角，以期用科学观测方法推动翻转课堂的研究，用实地观测应用推动翻转课堂的实施。