【摘 要】
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<正>爱因斯坦曾说过,提出一个问题比解决一个问题重要的多。心理学家认为,中学生有很强的表现自我、实现自我价值的欲望,笔者在二十多年的教学实践中深深地体会到敢于并善于
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<正>爱因斯坦曾说过,提出一个问题比解决一个问题重要的多。心理学家认为,中学生有很强的表现自我、实现自我价值的欲望,笔者在二十多年的教学实践中深深地体会到敢于并善于把课堂还给学生,带着问题质疑激活学生的思维,引领学生主动参与,这或许是引导学生告别语文"少、慢、差、费"尴尬局面的不二法门。一、编者的问题设计是阅读的指向。要留意文前文本阅读是学生知识、能力获取的载体,因而在教学中教师要留意文前提示,关注课后"研讨与练习",特别是课后练习是很多教师忽视的,而它恰恰是编者的学习建议和编排主题的理性
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