【摘 要】
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本文着眼高职教师教学团队建设，探索高职院校教师教学创新团队建设的理论支撑，在充分调研高职院校教师教学创新团队建设现状基础上，力图找出当前职业院校教师教学创新团队建设存在的问题，研究职业院校教师教学创新团队建设的制度体系和协同创新机制，设计团队绩效评价指标体系。通过理论构想和湖南科技职业学院软件技术专业国家级职业教育教师教学创新团队的创新发展实践，探索适合现代职业教育体系背景下的教师教学创新团队建设
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本文着眼高职教师教学团队建设，探索高职院校教师教学创新团队建设的理论支撑，在充分调研高职院校教师教学创新团队建设现状基础上，力图找出当前职业院校教师教学创新团队建设存在的问题，研究职业院校教师教学创新团队建设的制度体系和协同创新机制，设计团队绩效评价指标体系。通过理论构想和湖南科技职业学院软件技术专业国家级职业教育教师教学创新团队的创新发展实践，探索适合现代职业教育体系背景下的教师教学创新团队建设的有效路径，以期形成一套可复制、可辐射的团队建设机制和方案，为建设高水平、结构化教师教学创新团队提供经验和模式。
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