【摘 要】
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教师在进行小学阶段的语文教学工作中，应该立足于小学生语文学科的文化素养，并以此为切入点强化对于信息化教学的重视程度。伴随着高新技术产业的普及应用，信息化教学被越来越多的教师认可并器重。目前，针对小学语文信息化教学工作来说，教师可以应用全新的“咖啡屋模式”，充分激发学生的学习兴趣，引导学生感受多种不同的学习体验与经历，从而让学生能够掌握更全面、多样化的语文学科知识内容，充分发挥小学语文信息化教学的功
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教师在进行小学阶段的语文教学工作中，应该立足于小学生语文学科的文化素养，并以此为切入点强化对于信息化教学的重视程度。伴随着高新技术产业的普及应用，信息化教学被越来越多的教师认可并器重。目前，针对小学语文信息化教学工作来说，教师可以应用全新的“咖啡屋模式”，充分激发学生的学习兴趣，引导学生感受多种不同的学习体验与经历，从而让学生能够掌握更全面、多样化的语文学科知识内容，充分发挥小学语文信息化教学的功能与作用。
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