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以诗词内容为圆心，情感为半径，连缀注解、问题、作者、题目这些要素，作为圆的周长，画出鉴赏诗词的轨迹，与掌心之中领悟诗词，去解“格尔迪奥斯的绳结”。
你的圆心，你我的半径，轨迹是我心底的温柔
【摘 要】
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以诗词内容为圆心，情感为半径，连缀注解、问题、作者、题目这些要素，作为圆的周长，画出鉴赏诗词的轨迹，与掌心之中领悟诗词，去解“格尔迪奥斯的绳结”。
【机 构】
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陕西省渭南市铁二处中学 714000
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2014年36期
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