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教育史学的想象力是一种教育史研究者所应具备的心智品质,它帮助处于当代教育场域中的研究者带着现实教育问题回到过去,并在理解过去教育的基础上研究与重构教育史,从而厘清与引领当代的教育改革。教育史学的想象力不仅能够帮助我们完成知识生产,而且能使教育史研究立足当下、重塑过往与走向实践。
论教育史学的想象力
【摘 要】
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教育史学的想象力是一种教育史研究者所应具备的心智品质,它帮助处于当代教育场域中的研究者带着现实教育问题回到过去,并在理解过去教育的基础上研究与重构教育史,从而厘清
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2011年9期
【基金项目】
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江苏省研究生科研培养创新工程项目“民国时期江苏女子教育研究”（项目编号：CXZZ11_0847）研究成果
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