论文部分内容阅读
在小学数学课堂教学中,教学有效性的提升工作较为重要,需要教师予以足够重视,科学创新传统的教学方式,创设教学情境,培养学生的自主探究能力,提高其团队写作能力,按照现代化小学数学教学要求,全面开展相关教学活动,以此提高小学数学课堂教学有效性.
浅谈提升小学数学课堂有效性的对策
【摘 要】
：
在小学数学课堂教学中,教学有效性的提升工作较为重要,需要教师予以足够重视,科学创新传统的教学方式,创设教学情境,培养学生的自主探究能力,提高其团队写作能力,按照现代化
【机 构】
：
黑龙江省尚志市希望小学 黑龙江尚志 150600
【出 处】
：
新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
：
2017年3期
其他文献
患者,女,66岁,因反复腰痛4+天,加重10+小时就诊于某医院急诊科,急诊内科医师询问患者病情,患者诉腰痛,双下肢发麻,无发热、咳嗽、咳痰、脑闷、胸痛及腹痛等,体查:双肺呼吸音
期刊
32例初发T2DM、30例DFL、44例NC,测定Resistin、TNF-α等。结果:DFC的Resistin、TNF-α水平高于DM组NC组(P
对80例T_2DM患者及30例正常人测定HCY,.根据尿微量白蛋白排泌率UAER将糖尿病分为DN组UAER≤20μg/min、早期DN组20μg/min≤UAER≤200μg/min、临床尿蛋白组UAER≥200μg/min
收集和田地区维吾尔族MODY家系成员48人的临床资料,并对GCK基因微卫星多态遗传标志进行连锁分析。结果与正常对照组在BMI、SBP、DBP)、TC、TG、HDL有统计意义(P0.05)。家系GC
116名住院糖尿病患者随机分为观察组58名,对照组58名,对照组仅给予常规的饮食知识教育,观察组使用饮食处方进行饮食指导。结果观察组血糖控制的效果显著优于对照组。结论饮食
为评价格列吡嗪控释片治疗2型糖尿病(T2DM)患者安全性,Riddle MC等人进行了(Diabetes Care.1997Jun;20(6):992-4)研究。这项研究比较了服用格列吡嗪控释片和未用降糖药的T2DM
期刊
对102例2型糖尿病患者采用胰岛素泵治疗3周。结果治疗后,血清C肽、胰岛素值治疗后与治疗前比较差异均有统计学意义(P
对初诊T2DM人分别应用来得时、CSⅡ强化治疗及预混胰岛素治疗2周,然后CSⅡ强化治疗组停药.12周后比较治疗情况.结果显示2周后来得时组血糖、依从性、满意度与CSⅡ组无统计学
对2004年1月～2008年6月我院收治的34例T2DM并胰腺癌病例进行分析,评价T2DM与胰腺癌的关系。结果(1)T2DM并胰腺癌者糖尿病病史在2年以下或10年以上;(2)在短期内血糖波动突然增
期刊